幼儿园语言教学设计多篇.docxVIP

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--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 幼儿园语言教学设计多篇 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 幼儿园语言教学设计 7 篇 猴子捞月亮 活动目标: 、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏, 激发其探索科学的 兴趣。 活动准备: 、配乐故事《猴子捞月亮》 。 2、每桌一盆水,一只手电筒。 活动流程: 、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。 有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮) 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》 。 当讲到 “老猴子说: “快想办法把月亮捞上来 ”时,停止讲述并让幼儿讨论: (1)猜猜他们是怎样捞月亮的? --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- (2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来? 3、接着欣赏故事,教师进行提问: 1)故事的名字叫什么? 2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的? 3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢? 4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到? 5)最后老猴子一抬头, 看见了什么?它对小猴子说了什么? 6)听了这个故事,你懂得了什么道理? 4、分小组进行小实验《水中成像》 。 用手电筒当月亮, 水盆当井,并让幼儿观察: “水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞, ‘月亮’变得怎么样了? ”使幼儿感知水面很平时, “月亮 ”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。 5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、 认真思考。 6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》 。 活动延伸:让幼儿阅读用书,进一步加深对故事 的理解。 神奇的玻璃活动目标: --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应 用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣, 感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动准备:放大镜一个、 凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带。 活动流程: 、师生谈话: (1)小朋友你见过什么样的玻璃? (幼儿自由讨 论) 2)小白兔也有一块神奇的玻璃, 你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》 ) 2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题: 1)小白兔在玩时捡到了什么? 2)他有什么惊奇的发现? 3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。 3、出示放大镜。 请幼儿摸一摸,看一看,从而感知 “玻璃 ”的神奇 之处,知道放大镜能将物体放大, 然后启发幼儿讨论: --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 怎样利用这块 “神奇的玻璃 ”战胜大灰狼。 4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神 奇的玻璃》,进一步理解故事内容,然后提出问题: 1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的? 2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼? 5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。 1)启发幼儿继续探索 “玻璃 ”的神奇之处:看近的物体时,物体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的。这种 “玻璃 ”就是凸透镜。 2)组织幼儿进行生活经验讲述: 小朋友还在什么地方见过这样的镜子,请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。 6、师生进行讨论: 小朋友知道了凸透镜的模样和用处,想一想你们 还见过其他什么样的镜子?(幼儿讨论回答)然后老 师总结:平面镜、凹透镜、哈哈镜等。 活动延伸: 小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的 哈哈镜那里认识一下它吧, 巩固对哈哈镜知识的掌握。 醒来后的惊喜活动目标: --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- ---------------

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