口语交际我们来传悄悄话.pdf

口语交际 我们来传悄悄话 教材分析 A “我们来传悄悄话”是本次口语交际的教学 话题，而“细心听取，了解内容”既是本次口语交 A 际的能力训练点，又是学习方法指导要点。 B 这里示范了本次口语交际的一个教学环 节，教学时要关注三个要点，一是本次活动是 小组合作的形式开展的，二是小组内传话的顺 B 序，三是要注意传话的音量控制，这一点虽然没 有明确提出，但口语交际课程中的内容与方法 是前后关联的，在教学中应予 连贯性的实施。 C 百宝箱里的内容对传话和听话提出了明确 的要求，将传话的过程细化为说、听、记、传四个 步骤，并对每一个步骤做出了指导。在教学过程 中，教师需与学生共同梳理每个环节及相应的 C 方法。这一过程是从学生的学习实践中得出，而 不是教师的硬性灌输。 教学设计 一尧教学目标院 内 容 目标阐述 维 度 1.能使用普通话交流遥 知识与技能 2.能听清语音 理解意思 并准确记住听到的内容遥 3.能清楚尧准确地把信息传递给下一位同学遥 在游戏情境中学习如何说得明尧听得清尧记得牢 并准确传递信息遥 在倾听 过程与方法 时要注意细心听取 将重点信息在头脑中重复一遍 在传递信息时要注意 音量和语速 口齿清楚遥 情感态度 1.能主动参与 在游戏过程中体验快乐遥 与价值观 2.在小组合作学习时尊重小组成员 注意交际礼仪遥 二尧教学重难点 能把听到的话清楚、准确 传递给别人。 三尧教学准备 课件、评价卡、任务卡。 四尧课时安排院 1 课时。 五尧教学思路建议 路一 （一）设计理念 基于在“游戏情境中促进学生交际互动”这一理念，引导学生在游戏中发展语言，通过反 复训练培养学生倾听和表达的能力。 ） （二 思路提示 第1 课时 1.联系生活，激趣导入。 （1）同学们，你们喜欢做游戏吗？做过传悄悄话的游戏吗？你们是怎 做这个游戏的？说 一说游戏的过程。 （2）在传递悄悄话的过程中，你们曾经出现过哪些问题，又是怎 解决的？你认 怎样才 能做好这个游戏呢？ （教师顺势梳理传递悄悄话的过程中关注的要点并板书，主要围绕说、听、 、传四个方 面，同时强调音量表的运用。） （3）出示传递悄悄话的小妙招。 说清楚 听明白 记得牢 传得准 2.初玩游戏，体验方法。 （1）以一个四人小组 例，尝试玩游戏。其他小组观察，发现在游戏过程中做得好的 方 及存在的问题。 如：教师将一句悄悄话轻声在一位同学耳边说出，不能让其他同学听到，再由这位同学向 下一位同学传递这句悄悄话，直到最后一位同学将口令大声重复出来，教师评价其是否与老 师最初传出的悄悄话吻合。 预设1 ：口令完全吻合，请这个小组内成员来谈谈成功的经验，即说、听、 、传过程中的 好办法和注意事项，由其他小组同学补充这个小组交流过程中的优点与存在的问题，由各小 组讨论解决问题的办法。教师将学生的想法梳理出来，以板书或歌谣的形式出示。 预设2 ：口令在传递过程中出现偏差，则重点探讨出现问题的原因及解决的策略。 （2）出示说、听、 、传四个环节的要点歌谣及音量表。 说 传 听 记 级音量表 传话前，先冷静， 小耳朵，仔细听， 1 音量