英语必修五 Module 5 Unit 14 Careers Lesson 4 Job Trends 研究课.pptVIP

2 First-reading（14min.） Fast Reading - divide the text into four parts properly and match each part with its main idea. Para. 1 Para. 2-5 Para. 6-9 Para. 10 Conclusion Skills and Qualities needed Prediction Changes in Job Areas 2 First-reading（14min.） 2) Reading Strategies – read for gaps 2 First-reading（14min.） 2) Reading Strategies – read for gaps 2 First-reading（14min.） 2) Reading Strategies – read for gaps 3 Second-reading（8min.） 1.Job area (P3-5) 2.Company (P6) 3.Personal skill and quality (P7-9) What changes happened in the 3 aspects? 童 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 说课流程 一 指导思想与理论依据 依据新课标的要求，培养学生英语学科的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力； 有效选择和使用学习策略-元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等； 加强技能指导，培养学生对于语篇的学习能力； 注重语言实践，培养学生的语言实际运用能力； 了解目前及将来工作的变化趋势和职业技能要求， 辅助学生完成学习理解、应用实践、迁移创新活动的实施； 二 教学背景分析 教学内容分析 话题是Careers，对学生们未来择业有导向作用。 首先介绍了如何根据个性选择适合的工作； 接着谈论到工作面试以及需要注意的事项，模拟面试； 最后说明科技发展对未来工作的影响和对个人技能的要 求，以及最具竞争能力雇员的性格特点。 单元分析 本课是第四个课时，核心主题是对未来工作变化的预测（即What的问题）； 是以阅读策略训练为重的阅读课，研读语篇的结构和形式（即How的问题）； 通过学生讨论预测和对文章的阅读，能激发学生对未来工作事业的畅想和规划（即Why的问题）。 课时分析 二 教学背景分析 学情分析 授课班级为高二分层A班，学生对知识的综合运用有一定的能力； 对于 Job Trends 这个话题比较感兴趣，参与度高； 课文中涉及词汇已提前预习，学生无阅读理解的障碍。 学生情况 存在困难 学生对于需要逻辑能力进行深化阅读，填补缺少句子的形式，完成度不理想，授课时需逐层引导。 学生缺乏对未来个人职业的思考，需拓展思维，了解职业市场的变化和发展趋势。 二 教学背景分析 教法分析 多媒体导入法（Multimedia Approach） 任务型教学法（Task-based Language Teaching） 交际型教学法 （Communicative Teaching) 学法分析 在教师的组织引导下，学生采用 自主探究、合作交流的学习方式； 类比、归纳、总结的学习方式； 获取和实践知识的学习方式。 三 教学目标 At the end of the class, students will be able to correctly fill the gaps of the text using the reading strategies; 2. summarize the writer’s ideas about the trend of jobs; 3. express their own opinions and present the assumptions about future jobs by Mind-mapping. 教学目标和重难点 三 Reading Strategies of gap-filling task: 1. general idea 2. topic of the paragraph 3. clues before and after the gaps 4. linking words 教学重点 How to inspire the students to think more about their future job, qualities and skills the job needs , and how to use