新时期高校教育以人为本管理模式探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 新时期高校教育以人为本管理模式探讨 　　教书育人是高校教育的核心目标，塑造、培养高素质的人才是高校历史发展的使命，高校作为育人媒介的同时肩负着对学生生活与学习的科学管理工作，以学生为中心，围绕学生这一核心制定针对性强的管理措施方案，是当前高校管理模式中倡导的主要方式，同时是当前以人为本管理模式的彰显。本文阐述了高校中采用以人为本管理模式的重要性，并提出了以人为本管理模式的实施途径。以人为本高校教育管理新时期科技、经济等方面的飞速发展，推动了市场竞争的加剧，市场对于新时期人才的需求越来越迫切，高校作为人才培养的摇篮，肩负着人才培养的重任，因此，我们在高校教育的建设中必须有新的探索，运用以人为本的心理学理论既人本管理，拓展新思路、探索新模式和新方法，为提高教育教学质量提供不竭的动力源泉。对于学生的培养与教育则应该教育必须着眼于“人”的内在发展要求，把“人”当作教育的目的本身，这是人们在贯彻落实“素质教育”的必然途径，所以，在高校中实施以人为本的管理模式既响应了时代的号召，同时又符合教育管理的发展规律。 　　一、以人为本的高校教育管理模式是时代发展的需要 　　“以人为本”的思想古已有之.美国心理学家马斯洛认为，人的需要按先后次序可分为5个等级：生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要和自我实现的需要。高等学校作为传播知识、创新思维的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。然而，面对知识经济时代日新月异的变化，高等教育管理模式的一些弊端主要表现在以下几个方面：高校教育管理在教育体系和方法、教育设备和师资队伍建设等方面不是以人作为高校的主体出发，因此旧的管理模式不能适应高素质创新型人才培养的要求，使所培养的人才结构与社会需求脱轨。所以，新时期高校教育管理模式中的人本管理，就是要求学校领导在管理过程中要把调动、发挥人的主观能动性和创造性作为根本，使管理中的全体成员在明确学校目标和自身职能的前提下，主动积极地去完成各自的任务和实现自身的发展. 　　二、高校教育管理中实行以人以本的必要性分析 　　高等教育核心目标定位于高素质人才的培养，而高校阶段又是学生知识学习与综合素质养成的关键时期，对学生终生做人和做事有重要影响，因此，新时期高校引入以人为本的管理理念可谓是响应了时代的诉求，顺应了学生个体发展的自然规律。 　　1.以人文本管理模式有助于提高教学质量 　　学生学习积极性的提高以及老师的教学技巧和思想的运用是大学教学质量提高的最重要因素。教师在教学过程中只有坚持以人为本，尊重人、关心人、服务人，从学生实际出发，以学生为中心，根据学生的需要、兴趣、爱好、现有知识水平和能力、个性特点来调动学生学习的积极性，他们才会爱学、乐学、勤学、善学，成为高质量的人才。 　　2.以人为本管理模式解决了当前高校教育中的一些实用性问题 　　教书、育人两者本来是统一，不可分割的。但在现实中，我们看到应对考试成了大学教师教书的既定方向。以考试为中心的教育，使学习的内容越来越形式化，而不具实际操作性。许多学生和他们的父母认为学习内容对于今后的就业、生活用处不大，甚至是一辈子派不上用场。在很大程度上使教育丧失了满足人的发展需要、促进人的全面发展的本性。以人为本的科学发展观难以真正落实到高校教育上来，已经成为当前亟待解决的问题。 　　3.以人为本管理理念是构建和谐教育的需要 　　人是社会实践活动的主体，社会要和谐，人首先必须和谐。要培养和造就和谐发展的人就必须有与之相应的和谐教育。和谐教育是指教育的各个构成要素之间、教育内部和外部环境之间相互协调、共同发展。 　　和谐教育的最终目标就是培养具有综合素质，全面、协调、可持续发展的和谐之人。 　　三、新时期高校以人为本管理对策措施 　　1.从科学、规范的制度上管理与约束人 　　制定切实可行的规章制度。没有规矩，不成方圆。一所健康有序的学校必定少不了制度的保障。高校必须以严格的管理来约束和规范学生的行为，以科学的管理来达到育人的目的。科学化管理必须有规范化制度来保证，切实可行的规章制度是学生管理工作不可缺少的载体，高校必须构建一套行之有效的约束机制。因此高校育人工作离不开制度建设，这样就可以避免管理工作的随意性和盲目性。而学校有关部门也要加强对落实制度的检查督导，要定期检查制度的执行情况。从而真正使管理工作科学化、规范化和制度化，达到以科学的管理来规范学生行为的目的，推动和促进学生更好的弘扬自律精神，养成遵纪守法等良好的行为习惯和道德品质。 　　2.以优美的环境熏陶管理育人 　　校园环境是教学、科研以及师生学习生活的基本条件之一，一个整洁、优美、文化品位非常高的校园环境对学生本身就是一种教育，它能使人精神振奋，身心愉悦。优美的环境可以陶冶人的情操，使人积极向上。管理育人需要造出育人环境的两大