人教物理九年级全册第十四章第3节　能量的转化和守恒 导学案设计.doc

《能量的转化与守恒》导学案 一、自 学 阅读课本142-----143页 学习目标：1、知道自然界中的各种现象都是相互联系的。 2、能举出日常生活中能量转化转移的实例。 3、知道能量守恒定律。 4、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 二、测 学 1、提问：移动电话必须经常充电，才能正常工作，蒸汽火车必须烧煤，才能正常运动，小麦和水稻必须在阳光下才能正常生长…… 是什么东西在支持着这些不同事物的正常运动，正常生长与正常工作？ 答： 2、提问：自然界中的能量有哪些存在的形式呢？ 答： 三、导 学 探究：能量从哪里来？又到哪里去？它们之间有什么联系？ 【看一看 】 1、冬天，小狗在阳光下晒太阳，让身体变暖和； 答： 2、用运动的小球碰撞悬挂着静止不动的小球; 答： 【做一做】 1、摩擦双手，手会感觉发热 答 ： 2、塑料笔杆在头发上摩擦后，能吸引小纸屑; 答： 【想一想 】 各种形式的能量在一定条件下，都可以相互转化。以下能量转化，你能找出相关事例吗？ 答：1、电能转化为机械能 2、化学能转化为光能 3、光能转化为电能 【赛一赛】 根据文字提示，找出相应图片（多媒体） 【议一议】 能量形式在物体间发生转移或转化时，能的总量会发生变化吗？ 1、一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转移或转化吗？热水的内能消失了吗？ 2、电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？那其余的电能哪里去了？ 3、掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低，为什么它的高度会逐渐降低，减少的机械能到哪里去了？ 【读一读】 大量事实证明，在普遍存在的能量转化和转移的过程，消耗多少某种形式的能，就得到多少其他形式的能。如热传递过程中，高温物体减少多少内能，低温物体就增加多少内能；克服摩擦对物体做了多少功，也有多少机械能转化为物体内能，但能量的总量保持不变，以上规律是人类经过长期的实践探索，直到19世纪，才确立了这个自然界最普遍的规律，即能量守恒定律。 【填一填】 能量既不会凭空（ ），也不会凭空（ ），它只会从一种形式（ ）为其他形式，或者从一个物体（ ）到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量 ( )。 四、用 学 1、 我国有句俗语：“既要马儿跑，又要马儿不吃草。”你认为这可能吗？ 2、有人想研究出一种不需要耗用任何能量而能永远不停工作的机器---“永动机”。这种构思能够实现吗？ 五、固 学 1、分析下列常见事例中的能量转化 锯木头，锯条发热 气体膨胀做功，温度降低 水轮机带动发电机发电 电动机带动水泵转动 电流通过灯丝使灯丝发光 煤燃烧 光合作用 压缩气体做功 给蓄电池充电 2、课后习题第一题 3、完成练习册 13-----14页