伊春市一中庄伟教学随笔知识分享.doc免费

1 拓视野 引思考 受启发 化动力 ——赴上海学习心得 伊春市一中 庄伟 一次偶然的机会能与学校的同仁来到美丽的上海，这次上海之行，我们在上海停留了四整天，走访了上海市三所重点中学。短暂的四天对我而言，不仅是一次难忘的学习经历，更是对我教育教学工作的鞭策！以下仅是我个人学习的一点体会，并不能展现此次学习与参观考察的全貌，现与大家一起分享。 一、一方水土，一方文化 上海是中国第一大城市，有繁荣的 国际大都市，魔幻大都市之美誉。上海地处长江入海口，东向 东海，隔海与 日本 九州岛相望，南濒 杭州湾，西与 江苏、 浙江两省相接，共同构成以上海为龙头的中国最大经济区“ 长三角经济圈”。独特的地理位置铸就了上海特有的文化，上海拥有深厚的近代城市文化底蕴和众多历史古迹， 江南的 吴越传统文化与各地移民带入的多样文化相融合，形成了自由开放的 海派文化。 徜徉于鹤舞古镇小道，漫步在黄埔外滩江边，我们被这种浓厚的文化信息包围着。 二、实地考察，开拓视野 有人说过这样一句话：“姚明和刘翔分别代表了上海发展的高度和速度”这句话概括得非常准确，我认为上海的教育亦如此。来到上海，我们实地考察了上海育才、向明、嘉定二中三所学校，参观了学校的校容校貌，了解学校的教育理念、办学特色、师生风采令我大开眼界，无不给我留下了深刻的印象。 特色“教育理念” 上海育才中学是一所有着100多年历史的中学，该学校提出“自治自理 自学自创 自觉提高”三自方针，还倡导“男拳女舞”特色校园文化无不诠释着新课改精神下学生是教学主体的理念；上海向明中学是上海的一所百年名校，其前身是一所教堂学校，走进她，你就会被一种浓郁的教会文化氛围所包围，古色古香的琉璃玻璃、木质窗，怀旧版的大理石地面，具有浓郁文化气息的震旦书院里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香，向明中学芮校长的三句话教育方针更是让我受益匪浅，他提出：“学生听得懂的课是好课，学生喜欢的老师是好老师，要备教材还要备学生”，我认为这是对教育最深邃的理解，这才是大教育。上海嘉定二中周校长倡导“勿离手”物理教学改革，以学生发展为本，让学生获得科学探索的经历，感悟科学探索的方法，体验科学探索的情感，从而培养学生创新意识、实践和研究能力，全面提升学生的素质。这些先进的特色教学理念于我而言、心灵受到了震撼，思想得到了提升。 2、注重细节，润物细无声 一节高三年级的历史课，让外行的我意外的发现，一节常规课的闪光点在于老师没有华丽的装饰或动人的言辞，就轻松地就上完这节课。习惯是不能“装”的，从学生的反应和表现中可以看到，老师从平时的学习和教育中培养了他们自身良好的聆听习惯、独立思考的习惯和注重细节的习惯，如同学在汇报时他们的目光全都在说、评的同学身上；又如学生在独立思考完成题目时，自己会在书中做好标记、写出拓展知识等这些细节的地方。那绝对是老师平时对学生学习的细节要求很到位的，长期坚持对学生良好学习习惯的培养而得到的效果，这是我最为钦佩的一点，也是我日后工作努力的方向。 3、开放的课堂。上海教师教学的普遍特点就是课堂开放。课堂上充分体现学生的主体性，真正做到了教师是学生学习的引导者、帮助者。育才中学的一节语文课上，老师把很多问题都设置成开放性问题，任由学生由自发挥，如你是如何看待“美国学生因中国学生太安静而退出课堂”的？。学生可以发挥主观能动性，根据自己的不同理解、不同体验来答题，每位学生都有话可讲，答案都是不相同的。把课堂还给学生，学生的想象力得到了发展，表达能力得到锻炼。教师只是在学生学习遇到困难时，才给学生引路，让学生走得顺畅一些，或是提供多种方法，让学生选择。 4、个性化管理不拘一格 走进上海市向明中学的每个教室，无论从分组还是到班级建设，包括班级管理每个班都各有特色，如班级板报，是放到廊道内展览的，内容不拘一格，分别有信心、打擂、颂歌等不同主题，充分展现了每个班级的不同特点。育才中学在班牌的设计上更是独具匠心苹果手机的外观设计，体现出了较强的时尚感。 三、引思考，受启发，化动力 新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生自主学习的能力。在课堂教学中改变传统的教学模式和学习模式，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标。教师变“教”为“导”，成为学生学习的组织者、推进者和参与者；课堂上要体现学生的主体地位，提倡自主学习、合作学习、探究学习。 这次上海之行，我深深感受到了新课改的精神在上海被发挥的淋漓尽致，与时俱进的教育教学理念，先进的教育教学方法，严谨的治学态度和全新的育人机制，同时也让我看到了自己的不足，但这将激励我继续前行。教坛无边，学海无涯，我要不断的反思教学实践，在总结经验中提升自己；尊重教师同行，在借鉴他人中完善自己；投入教育研