语文园地四部编版四年级上.pptVIP

远远地看见，半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。 诗意： 嫦娥 (唐)李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 《嫦娥》是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句。这首诗的首句既点出了诗人所处幽暗朦胧的境界，也表达了诗人孤寂难遣的心情；次句中以景物描写来暗示时间的推移。后两句写由诗人自己的孤寂难忍进而揣想到月中嫦娥的孤独凄凉。诗人借嫦娥的遭遇、处境来进一步抒发内心孤寂的情绪。诗中写嫦娥，实际上是借以抒发自己的情思，全诗情境交融，哀而不伤，表现了这首诗的神韵美。 写作背景： 《嫦娥》这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。全诗用简单的语言讲述了一个动人的故事,同时运用“深”、“渐落”、“沉”、”应悔“、”夜夜“几个词语,让读诗的人感受到了一种感伤的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情怀,以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老的观点。 赏析： 嫦娥 (唐)李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 延展阅读 乞巧 (唐)李白 七夕今宵看碧宵， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。 2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。 3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。 4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。 5.熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 学习目标 读了小朋友的话，你收获了什么？ 我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。 我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。 神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。 我交流，我积累。 (1)读《盘古开天地》，下面说法正确的是( ) A. 盘古不畏艰难险阻，敢于挑战权威。 B. 盘古愿意牺牲自己，具有锲而不舍和无私奉献的精神。 C. 只要努力，人们就可以战胜自然，控制自然，过上美好的生活。 (2)读了《精卫填海》，我明白了( ) A. 既然有了目标，就要坚持不懈地奋斗到底。 B. 精卫有这种坚持不懈的精神，大海是一定可以填平的。 C. 精卫是一只不自量力的鸟。 练一练，学运用。 我拓展，我积累。 神话故事总是充满幻想，但是它们又代表着一种文化，读神话故事就好像徜徉在幻想的海洋里。《盘古开天地》《女娲造人》《大禹治水》《精卫填海》……这一个个流传广泛的中国古代神话传说，无一不展现出我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。阅读先人留下的神话传说，不仅能够丰富我们的想象力，更有助于我们了解中国古典文化。 花 花 花 花 瑰 海 méi mò lì mǔ dān táng pǔ huì lěi ruǐ 这些词语，我们知道第一组是用“花”扩词识字，第二组是认识花的名字识字。 提示：点击生字进入详细讲解。 苗圃 梅圃 pǔ 花圃 卉木 奇花异卉 huì 花卉 圃 卉 蓓蕾 水上芭蕾 lěi 花蕾 蕾 雄蕊 吹花嚼蕊 ruǐ 花蕊 蕊 玫瑰紫 玫瑰花 méi 玫瑰 玫 草茉莉? 茉莉茶 mò 茉莉 茉 白茉莉 茉莉花 lì 茉莉 莉 牡牛 黑牡丹 mǔ 牡丹 牡 丹心 妙手丹青 dān 牡丹 丹 棠梨 棠棠 táng 海棠 棠 把下面的植物分成两类。 松树 菊花 荷花 杨树 柳树 鸡冠花 杏树 (1)(