教学常规检查制度课件.docVIP

教学常规检查制度 1 为加强教学常规管理， 不断提高教师的教育教学能力， 督促教师 自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、 避免教学工作的盲目性和随意性， 进一步提高我校的教学质量。 特制 定教学、常规管理检查制度： 一、成立教学常规管理检查领导小组： 由校长、分管校长、教导主任、各教研组长组成教学常规检查领 导小组。在分管校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管 理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改 措施，责任到人，限期整改。 二、常规管理检查内容： 1、教学检查内容： （1）教学计划落实情况：计划制定切实可行 （2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课， 有板书设计，注重教学反思。 （3）作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究 实效，评分客观公正，有激励性评语。 （4）课堂教学：教学方法灵活，关注学生的情感、态度、价值 观、关注学习过程，体现新课改理念。 （5）教研情况：能积极开展“一人两节课”校本教研活动，写 好教学案例。 2、班级管理：班风正，学风浓。 3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。 三、检查形式与方法： 每学期教学常规管理定期检查 1－2 次，检查时做到“五个结合”， 即定期检查与随机抽查结合， 查询资料与召开座谈会相结合， 问卷调 查与领导检查相结合， 互查与自查相结合， 单项检查与综合检查相结 合。 四、具体要求： 1、教导处、各教研组每学期至少召开二次定期教师和学生座谈 会，听取师生对教学工作的意见。 2、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批 改及听课情况的检查，并及时总结汇报教导处。 学校教学常规检查制度 2 教学是学校的中心工作， 是学校培养人才、 实施学生全面发展的 基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系到所 培养学生的综合素质。 教学管理更是深化教育改革， 提高教育质量的 根本保证。为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管 理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。 教学常规与课程标准 1、学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定好学期教学计 划，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合 理，并于开学第一周上交教导处。 2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清 楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 3、教师必须按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动， 参加活动不及时根据情节按迟到或旷工处理。 备课与检查 1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生 实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措 施，备德育美育的熏陶。 2 、上课前必须备好课，写好教案，教案一般包括：课题、教学 目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书 设计、课后小结。 做到超前一周备课、 教案环节齐全， 字迹清楚整洁。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。坚决杜绝抄教案现 象。 4、教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查（科学、 品德、英语、音、体、美、写字等）。检查分教研组内及教导处两种 形式，双重检查。 不定期进行抽查， 每次检查均作好记录和小结存档。 对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。 上课与检查 1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为 本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重 视教学方法的改革与研究。 2、上课铃响教师要马上到位，上课期间不能离开教室、不能坐 着上课，不能接打手机，下课不许拖堂。 3、课上重视指导学生动手操作。凡是有实验、操作任务的学科 要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。并全面负责 学生的安全问题。 4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写 要有正确的姿势。 5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原 因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的 教师按学校要求安排好课，因病、因事的教师要依照《第四小学请假 制度》请假，教导处做好代课安排，避免“空堂”现象。 6、上课检查：学年组长、楼层负责人做好随时检查。教导处进 行不定时抽查。上课期间由学校领导不定时随堂听课。 7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范， 板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加 强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚 或变相体罚学生。 作业布置、批改及检查 1、课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业 量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业，但可 根据需要留少许作业，不超过半小时；中年级每天不超过半小