【三维设计】2018版高考生物（人教版）一轮文档讲义：必修3-3.2群落的结构和演替.docVIP

第二讲群落的结构和演替 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 eq \a\vs4\al([感性认知])　　　　　　　　　　　　　　　　　 　eq \a\vs4\al([理性归纳]) (一) 群落的结构 1.下列属于群落水平研究的问题有②③⑤(填序号) ①梧桐山中生物数目的多少；②鼎湖山常绿阔叶林中的优势种；③根瘤菌和豆科植物之间的关系；④竹林中的竹子高低错落的分层现象；⑤西双版纳热带雨林遭到严重砍伐后的恢复过程。 2.连线主要种间关系的特点及实例 3.据图回答下列有关群落空间结构的问题 (1)写出图中群落空间结构的类型： A图：垂直结构。B图：水平结构。 (2)根据图示分析决定群落空间结构的主要因素： A图：植物分层：光照；动物分层：栖息空间和食物条件。 B图：地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。 (3)A图所示的现象提高了群落利用阳光等环境资源的能力。 1.深刻理解群落和丰富度两个概念 2.“表格法”比较四种种间关系 互利共生 寄生 竞争 捕食 数量坐标图 营养关系图 举例 地衣，大豆与根瘤菌 蛔虫与人 牛与羊，农作物与杂草 狼与兔，青蛙与昆虫 3.图解群落的两种空间结构 eq \a\vs4\al([感性认知])　　　　　　　　　　　　　　　　　 　eq \a\vs4\al([理性归纳]) (二) 群落的演替 4.图1为某池塘群落的演替历程，图2为演替过程中物种多样性的变化情况，据图回答 (1)图1中正确的演替进程为丁→甲→丙→乙，该演替过程属于次生演替，它与火山喷发处所发生的演替的区别在于起始条件不同。 (2)图2中属于初生演替的是甲，属于次生演替的是乙，演替速度更快、历时更短的是曲线乙。 (3)连线群落演替的类型及其特点、实例： 4.图解群落演替的两种类型 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - eq \a\vs4\al([高频考点·讲练悟通]) - - - - - - - - - - - - - - - - - - 群落的结构 命题点1　种间关系的分析与判断 1．(2014·全国卷Ⅰ)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是(　　) A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系 C．病毒V与青蛙是寄生关系 C．水稻和病毒V是互利共生关系 解析：选A　病毒V与水稻之间为寄生关系，青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播，故青蛙以稻飞虱为食，青蛙与稻飞虱之间为捕食关系。 2．如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是(　　) A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 C．图乙中b生物对a生物的进化有害无益 D．图丙中实验初期，种内互助与竞争并存，后期X的种内斗争加剧 解析：选C　豆科植物与根瘤菌的种间关系是互利共生，与图甲相符；据图可知，甲表示的种间关系是互利共生、乙是捕食，丙是竞争；捕食者与被捕食者相互选择，共同进化，因此捕食关系对被捕食者的进化有益。根据丙图可知，开始时两物种都能存在，说明存在种内互助与竞争，后来一种生物消失，X的种群密度增大，种内斗争加剧。 方法·规律|巧辨三种种间关系曲线 (1)互利共生曲线：数量上同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 (2)捕食关系曲线：数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化(不会导致某种生物灭绝)。坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定： ①从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多； ②从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 (3)竞争关系曲线：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，一种生物数量增加，另一种数量下降，甚至降为零。 命题点2　群落的空间结构及成因 3．(2014·海南高考)某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是(　　) A．该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系 B．该种鱼发育阶段不同，其所处营养级可能不同 C．底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构 D．该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构 解析：选D　该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系；该种鱼发育阶段不同，其所处营养级可能不同；底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构；该种成年鱼及其幼体是一个物种，在水中的分布不能构成群落的垂直结构，仅仅是该