人教版数学八上 15.2.2分式的加减 教学设计.docVIP

分式的加减 教学设计 课时安排 1课时 教学设计思想 本节主要学习，1．同分母的分式加减法。2．简单的异分母的分式加减法。 首先一起探究，让学生通过观察、思考类比分数的加减法法则总结出分式的加减法运算法则，然后安排典型的例题和课堂练习，让学生多实践，这是促使学生熟悉运算顺序和步骤的关键。 教学目标 知识与技能： 1．同分母的分式相加减的运算法则及其应用。 2．简单的异分母的分式相加减的运算。 过程与方法： 经历分式的加减法则的探索过程，用类比方法得分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力。 情感态度价值观： 1．从现实情境中提出问题，提高“用数学”的意识。 2．结合已有的数学经验，解决新问题，获得成就感以及克服困难的方法和勇气。 教学重点和难点 重点：1．同分母的分式加减法。 2．简单的异分母的分式加减法。 难点：当分式的分子是多项式时的分式的减法。 教学方法 类比猜想，讲练结合 教学媒体 课件。 （一）创设问题情境、引入新课 1．出示教科书18、19页的问题3、问题4。 师生共同分析得出结果，通过以上问题的探讨，我们知道了学习分式的加减法运算的必要。 在此活动中，教师关注。 （1）学生积极参与活动的态度； （2）学生是否能多角度地考虑问题。 问题3的解答。 解：甲工程队一天完成这项工程的，乙工程队一天完成这项工程的，两队共同工作一天完成这项工程的。 问题4