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（三）领导伦理理论 １.领导伦理的观点 海费茨：领导伦理的核心在于领导者如何帮助追随者应对冲突以及从中影响变革； 伯恩斯：领导者应该在关注追随者需要、价值和道德的基础上，帮助他们向更高层次的道德责任迈进； 格林里夫：领导者的最好称谓是“服务型领导”。 什么是服务型领导？ 关注下属的需要并帮助他们成为更有知识、更自由、更独立的人； 对一般员工具有强烈的社会责任感并在组织生活中把他们视为平等的一员； 试图改变社会中不平等与非正义的现象，很少运用制度性的权利和控制力量，而使员工自愿接受他的权威； 价值在于任何人都是共同体的一员，他们身处其中能完整的感受尊重、信任和个人的力量。 ２.对领导伦理的总结 　　　尊重　　　服务　　　　正义 　　　诚实　　　责任　　　　修养 　　　共同体 尊重 允许他人具有创造性的需求和渴望； 承认他人的绝对价值和富有意义的个体差异性； 给予他人建议以足够的信任，把他人当作人看待； 通过关心他们的需求、价值和目的来养育他们，并尽可能使其与领导者保持一致。 服务 领导活动的本原体现为公共使命的承担，服务是领导本质之所在； 领导的服务性并不是一种虚假的设定，而是引发领导者敬畏的法则，是驾驭领导者行为的信念； 服务型领导的行为主要表现为员工的信赖、授权、团队建设和平民化的行为； 服务型领导帮助员工追逐合法化的利益和目标，领导者的决策有益于员工利益而不是侵害他们的利益； 领导者应以下属为中心，在工作中把他人利益置于首位，并通过多种方式使他人获利。 正义 道德型领导者关心的重要问题是公平与正义，必须把正义作为决策的核心； 建立公平奖赏的规则对于领导者来说极为重要，这一规则会强化领导者和组织的道德基础； 诚实 诚实是领导者取得员工信任的前提； 一个不诚实的领导很难建立与其员工的良性关系，其在决策时也很难获得真实的信息； 一个诚实的领导者不仅仅意味着说实话，还表现为领导者对他人必须是开放的，并且尽可能全面的陈述事实； Dalla Coast 对诚实的界定。 责任 责任感是领导活动具有意义的支撑力量； 领导的责任分为两种，一是服从组织目标的责任（职位责任），二是归依于道德属性的责任（非职位责任）。 修养 “身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后平天下”； “公生明，廉生威”； “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。 共同体 领导是一种影响员工实现共同目标的过程，在实现共同目标的过程中，领导者需要考虑到他们自身的追随者的目的； 变革型领导试图促使群体向着对领导者和追随者都有利的目标前进； 道德型领导考虑群体之中每个人的意图，并对整个共同体的利益给予充分的关注； 作业：复习题 １　３ 领导学原理——科学与艺术 课程开设的原因 教材介绍及结构 课时、要求及考核 第一部分 概念篇 第二部分 理论篇 第三部分 主体篇 第四部分 过程篇 第五部分 社会篇 第六部分 未来篇 第一部分 概念篇 第一章 领导的含义 目的与要求： 重点与难点：掌握领导的含义与分类；理解领导与管理、领导者与管理者的区别；掌握领导活动的要素与特性 教法：讲授法 课时：4课时 一、领导的含义 （一）领导的含义 （二）领导与管理的联系与区别 （三）领导者与管理者的区别 （四）领导与统治的区别 （五）领导的分类 二、领导学的定义及产生 三、领导活动的特性、基本要素和基本矛盾 一、领导的含义 （一）领导的含义 1、“leadership”本身的多重含义 （1）领导，领导地位，领导权； （2）领导才能； （3）领导人员的总称，或领导层。 可见， “leadership”是与地位、权利、能力及拥有影响力的特殊角色联系在一起的。 2、关于领导含义的多学派界定 关于领导的界定多种多样，典型的共有11种，它们从不同的角度阐明领导的含义，归纳总结可从四个角度去界定“领导” 领导中心说 互动说 结构说 目标说 3、本书对领导的界定 封闭性定义： 领导是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中，通过有效途径，动员下属实现群体目标的过程。 （1）领导活动存在与集体中； （2）领导活动的主体包括领导者和追随者/下属； （3）领导活动在一定结构中展开； （4）领导活动的手段是调动或激励； （5）领导活动的目标是实现群体目标。 开放性定义： 领导是为别人创造理想和有能力帮助理想变为现实，使之持续下去的过程。 （1）领导过程