第2讲立体几何中的空间角问题.docxVIP

第2讲　立体几何中的空间角问题 高考定位　以空间几何体为载体考查空间角(以线面角为主)是高考命题的重点，常与空间线面关系的证明相结合，热点为空间角的求解，常以解答题的形式进行考查，高考注重以传统方法解决空间角问题，但也可利用空间向量来求解. 真 题 感 悟 (2018·浙江卷)如图，已知多面体ABCA1B1C1，A1A，B1B，C1C均垂直于平面ABC，∠ABC＝120°，A1A＝4，C1C＝1，AB＝BC＝B1B＝2. (1)证明：AB1⊥平面A1B1C1； (2)求直线AC1与平面ABB1所成的角的正弦值. 1.求异面直线所成角的方法 方法一：几何法.用几何法求两条异面直线所成角的步骤为：①利用定义构造角，可固定一条直线，平移另一条直线，或将两条直线同时平移到某个特殊的位置；②证明找到(或作出)的角即为所求角；③通过解三角形来求角. 方法二：空间向量法.用空间向量法求两条异面直线a，b所成角θ的步骤为：①求出直线a，b的方向向量，分别记为m，n；②计算cos〈m，n〉＝eq \f(m·n,|m||n|)；③利用cos θ＝|cos〈m，n〉|，以及θ∈(0°，90°]，求出角θ. 2.求直线与平面所成角的方法 方法一：几何法.用几何法求直线l与平面α所成角的步骤为：①找出直线l在平面α上的射影；②证明所找的角就是所求的角；③把这个平面角置于一个三角形中，通过解三角形来求角. 方法二：空间向量法.用空间向量法求直线AB与平面α所成角θ的步骤为：①求出平面α的法向量n与直线AB的方向向量eq \o(AB,\s\up6(→))；②计算cos〈eq \o(AB,\s\up6(→))，n〉＝eq \f(\o(AB,\s\up6(→))·n,|\o(AB,\s\up6(→))||n|)；③利用sin θ＝|cos〈eq \o(AB,\s\up6(→))，n〉|，以及θ∈[0°，90°]，求出角θ. 3.求二面角的方法 方法一：几何法.用几何法求二面角α-l-β的平面角θ的步骤为：①找出二面角的平面角(以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角就是二面角的平面角)；②证明所找的角就是要求的角；③把这个平面角置于一个三角形中，通过解三角形来求角.求二面角的平面角的口诀：点在棱上，边在面内，垂直于棱，大小确定. 方法二：空间向量法.用空间向量法求二面角αlβ的平面角θ的步骤为：①求两个半平面α，β的法向量m，n；②计算cos〈m，n〉＝eq \f(m·n,|m||n|)；③根据图形和计算结果判断θ是锐角、直角，还是钝角，从而得出θ与〈m，n〉是相等关系还是互补关系. 热点一　求线线角 【例1】　如图，在四棱锥PABCD中，底面ABCD是矩形，PA⊥底面ABCD，E是PC的中点.已知AB＝2，AD＝2eq \r(2)，PA＝2，求异面直线BC与AE所成角的大小. 探究提高　求异面直线所成的角，可以应用向量法，也可以应用异面直线的定义求解. 【训练1】 (1)(2018·浙江卷)已知四棱锥SABCD的底面是正方形，侧棱长均相等，E是线段AB上的点(不含端点).设SE与BC所成的角为θ1，SE与平面ABCD所成的角为θ2，二面角SABC的平面角为θ3，则(　　) A.θ1≤θ2≤θ3 B.θ3≤θ2≤θ1 C.θ1≤θ3≤θ2 D.θ2≤θ3≤θ1 (2)(2016·浙江卷)如图，已知平面四边形ABCD，AB＝BC＝3，CD＝1，AD＝eq \r(5)，∠ADC＝90°，沿直线AC将△ACD翻折成△ACD′，直线AC与BD′所成角的余弦的最大值是________. 热点二　求线面角 【例2】 (2017·浙江卷)如图，已知四棱锥PABCD，△PAD是以AD为斜边的等腰直角三角形，BC∥AD，CD⊥AD，PC＝AD＝2DC＝2CB，E为PD的中点. (1)证明：CE∥平面PAB； (2)求直线CE与平面PBC所成角的正弦值. 探究提高　(1)传统法解决线面角问题的关键是先找出线面所成的角，再在三角形中解此角.(2)利用法向量求解空间线面角的关键在于“四破”：第一，破“建系关”，构建恰当的空间直角坐标系；第二，破“求坐标关”，准确求解相关点的坐标；第三，破“求法向量关”，求出平面的法向量；第四，破“应用公式关”. 【训练2】 如图，在四棱锥P-ABCD中，AD∥BC，∠ADC＝∠PAB＝90°，BC＝CD＝eq \f(1,2)AD，E为棱AD的中点，异面直线PA与CD所成的角为90°. (1)在平面PAB内找一点M，使得直线CM∥平面PBE，并说明理由； (2)若二面角P-CD-A的大小为45°，求直线PA与平面PCE所成角的正弦值. 热点三　求二面角 【例3】 (2016·浙江卷)如图，在三棱