六年级上册科学教案-3.2 铁钉生锈了 ｜苏教版.docxVIP

铁钉生锈了教学设计 教学目标： 初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证。 初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案。 能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达 知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。 教师准备： 生锈的铁器、无锈铁器、蒸馏水或凉开水、植物油、砂纸。 学生准备： 搜集生锈的铁器、无锈铁钉、矿泉水瓶或透明塑料保鲜袋、干燥剂、细线绳。 教学活动建议： 1．新课导入。 教师可出示各种生锈的铁器让学生观察，然后问学生；这些铁器有什么共同的特点?继续问学生：你曾在哪里见到过生锈的物品?铁生锈是什么样子?由铁生锈的事实，你想到什么?这一环节，主 要是利用学生原有的知识和经验对铁钉生锈的原因进行猜想，因此，花一点时间让学生说说”在哪里见 到过生锈的物品”很有必要。 2．设计实验方案。 由于影响铁钉生锈的因素主要是水分和空气中的氧气，设计前，可以根据学生的兴趣分组，待所有的学生都选定影响铁钉生锈的某一个因素后，再分组进行实验方案的设计。 3评价、完善实验方案。 由于学生的经验不足，对实验的器材选择，有水、无水的环境创设，有氧、无氧的条件建立等许多问题都会考虑不周。因此，建议教师在学生初步完成设计的基础上，通过分组汇报、 互相补充的形式，带领学生初步完善实验方案。然后，利用教师准备的冷却的沸水、植物油、砂