2018-2019年度第一学期高二语文教学计划.pdfVIP

2018-2019 年度第一学期 高二语文教学计划 1 2018-2019 年度第一学期高二语文教学计划 一、学情分析 本学期学生由高一升入高二，刚刚经历小范围调班，部分同学情绪欠稳定， 进入高二后学生学习积极性趋于平淡， 加上大部分语文基础知识薄弱， 语文学习 习惯不好，，未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一，语文学习困难 增大。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实， 课外迁移不够， 阅读和写作能力 还有待加强。 二、教材分析 1、《语文必修五》 高中语文（必修）第五册教科书按照“阅读鉴赏” “表达交流”“树立探究” “名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分 也是四个单元， 这四个单元的内容依次是小说、 古代散文、 文艺学论文和自然科 学论文。每个单元前两篇是精读，其余是略读。上课顺序 2-1-3-4。 第二单元为古代散文单元。 所选的课文有： 《归去来兮辞并序》（陶渊明）、《滕 王阁序》 （王勃）、《逍遥游》（庄周）、《陈情表》（李密）。这些课文都是抒情散文， 而且也都是中国文学史上的名家名篇。 虽然时代不同， 文体不一， 但是这几篇课 文都要一个共同的特点， 那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、 充沛，这 是作者真情实感的自然流露， 至今读来仍能感人肺腑， 令人回肠荡气。 本单元是 学习重点， 要注意悉心体会不同的文体风格和语言韵味， 最好能够熟读成诵。 需 要指出的是，文言文阅读能力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文， 教材提供了一些相关背景材料， 但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己对 课文的阅读。 第一单元是小说单元，所选的课文有： 《林教头风雪山神庙》 （施耐庵）、《装 在套子里的人》 （契诃夫）、《边城》（沈从文）。阅读小说要从形象、语言、主题、 情节等方面全面把握。 考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语 言，所以本单元的学习重点， 是引导学生把握小说的主题和情节。 教学时应重点 关注这方面的内容。 第三单元为文艺学论文单元， 主要学习文艺评论和随笔。 所选的课文有： 《咬 文嚼字》 （朱光潜）、《说“木叶”》（林庚）、《谈中国诗》（钱钟书）。这些课文， 都出自文学大师， 他们在课文中娓娓道来， 或评论一位作家， 或探讨艺术表现的 语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与 这些文学大师对话， 能打开我们的思路， 启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问 题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的认识。 学习本单元， 除了把握文章的基础 观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术体验， 与文章中的相关评论作一番 比较。 第四单元是自然科学论文单元， 所选的课文有： 《中国建筑的特征》（梁思成）、 《作为生物的社会》 （刘易斯·托马斯）、《宇宙的未来》（史蒂芬·霍金）。这些 课文，或综述观点，或探讨成因，或深入细致的分析，都能融知识性和趣味性于 一体。学习时要注意理清作者的思路， 归纳文章的观点， 以加深对文章内容的理 解，还要注意品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。 本册教材教学时应该注重启发性， 重视学生在语言学习中的主动性、 实践性， 让学生主动学习、探究。课文后附有一些小练习，精读课文一般有四道题，略读 课文两至三题， 以帮助学生整体把握课文，