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2019 学年度七年级上语文教学计划
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如意!
2019-xxxx 学年度七年级上册语文教学计划
定安思源实验学校曹翠
根据学校的要求,便于正常的组织教学,顺利完
成教学任务,提高学生的语文应用能力,制定语文教
学计划如下:
一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课
程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验
教科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程
标准的精神。
二、基本情况本期任教七年级 c168 语文,这个班
共有学生 56 人,学生有一定的学习积极性, 能按时完
成作业,但也存在一些问题,主要表现在: 1、学生朗
读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累; 2、
阅读理解能力不高, 很难有自己的想法; 3、写作水平
低下,还有待进一步提高; 4、课堂上思维不够活跃,
发言不是很积极; 5、语文学习惯不是很好, 如能坚持
写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。
三、教材分析本书的单元布局改变了以往按文体
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安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的
文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是
单元安排:
第一单元:人与自我之一 ;生命体验
第二单元:人与自然之二 ;理想信念
第三单元:人与自然之一 ; 自然美景
第四单元:人与自然之二 ;科学世界
第五单元:人与社会之一 ;家庭亲情
第六单元:人与社会之二 ;想象世界
教课书的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语
文综合实践体系。按人与自我、人与社会(社区、群
体、家庭、民族、国家等)、人与自然三大板块组织教
材,每个板块分若干单元, 每个单元包括阅读、 写作、
口语交际、综合性学习两大部分。 采用这种编排体系,
注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活
动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,
阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语
文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环
节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和
价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖
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国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,
丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的
语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方
式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激
发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差
异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。
阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自
主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、
自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性
的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息
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