数学六年级下册全本课程纲要.docVIP

小学六年级数学（下册）课程纲要 荥阳市第四小学 2017年1月 数学(六年级下册)课程纲要 课程名称：数学 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版 适用年级：小学六年级 课 时：68课时 授课对象：小学六年级学生 设计者：王云宁 楚冰冰 张宇杰 李培 顾蕴 韦志敏 王培 背景 本学期是小学毕业的最后阶段。从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。 从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：“负数”、百分数（二）、“圆柱与圆锥”、“比例”、 “数学广角(鸽巢问题)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。 因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小学阶段的数学知识网络,综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。 目标 1.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。通过生动有趣的活动和联系实际的素材，能在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，体会数形结合思想。 2.通过现实情境中的购物，农业生产及银行储蓄等问题，会运用百分数知识解决问题。 3.借助操作学具，通过观察、拼摆、探究等活动，经历图形的分类、性质探讨等过程，掌握生活中的立体图形圆柱和圆锥的基础知识，进一步发展空间概念。 4.通过正比例和反比例的学习，突出变量之间的关系，体会函数思想。 5.能从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6.通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，能灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。 7、在运用数学知识与方法解决问题的过程中，认识数学的价值，初步养成乐学善思、勇于质疑、言必有据的良好品质。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 内容 课程内容 课时 开学第一课 *分享《课程纲要》 1 第一单元 负数 负数的认识 1 在直线上表示正数、0和负数 1 *整理和复习 1 第二单元 百分数（二） 折扣 1 成数 1 税率 1 利率 1 解决实际问题 3 第三单元 圆柱与圆锥 圆柱的认识 1 圆柱的表面积 2 圆柱的体积 2 圆锥的认识 1 圆锥的体积 2 *整理和复习 1 数学游戏 *想一想、剪一剪，“钻一钻”实践活动 1 第四单元 比例 比例的意义 1 比例的基本性质 1 解比例 2 正比例 1 反比例 1 比例尺 3 图形的放大与缩小 1 用比例尺解决问题 2 *整理和复习 1 *自行车里的数学 1 第五单元 数学广角—鸽巢问题 利用规律解决问题 3 第六单元 整理和复习 数与代数 10 图形与几何 6 统计与概率 3 数学思考 4 综合与实践 *绿色出行 1 *北京五日游 1 *邮票中的数学问题 1 *有趣的平衡 1 *期末测试 小学阶段所学知识 3 说明：*是教材之外增加的内容，主要包括“整理和复习”、数学游戏、实践活动。这些内容依据该年龄段学生的特点而设置，有利于引导学生养成良好的学习习惯，培养运用知识解决问题的能力，增强数学学习兴趣。 课程实施 （一）、实施建议： 1.数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导； 2.空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念； 3.统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与预测，并进行交流，避免单纯的统计量的计算； 4.实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养； 5.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 6.重视学习兴趣的培养数学思想