如何引导学生在抒情诗中品味诗美.docVIP

PAGE PAGE 1 如何引导学生在抒情诗中品味诗美 　　【摘要】语文教学中的审美教育，曾长期受到冷遇，填鸭式的教学模式普遍存在，根本无法实施以情动人、以形象感人的美育教学。本文针对这些问题，以抒情诗为例子，通过具体的实例，探索怎样引导学生在抒情诗中品味诗美，让学生学会融情赏美。本文从三方面进行了论述：1.创设情境，启迪情思；2.联系背景，领略情感；3.精讲传情，吟咏嚼味。 　　【关键词】诗歌教学；抒情诗；引导；品味 　　生活中美是无处不在的，只是我们有没有发现美的眼光。语言文字从几个简单的象形文字发展成为浩瀚辞海，其中每一颗晶莹的水滴都折射出绚丽的光泽。纵观语文教材，这是一个琳琅满目的美的世界，绝大多数作品无不与美有关，与人的美化有关，可以说，语文是人的精神家园，是人类审美的集中体现。它题材广泛，体裁多样。或写景状物，或记人叙事，或抒情言志，或感时明理等等。真可谓“视接千载，神思万里”，古今中外全括其中，如深情难忘的师恩（《我的老师》）、伟大而平凡的白杨树（《白杨礼赞》）、充满童趣的社戏（《社戏》）、高大凝重的背影（《背影》）等等。语文是科学，也是审美艺术，语文教学是内容丰富的综合性教学。脱离了作品特有的美感，脱离了人的思想感情，语文教学就如同断源求水、折木求花。因此，语文课堂既要传授知识，又要给学生以美的熏陶，培养学生感受美的能力。在各种文章体裁中，诗歌是情的火花，美