人教版高三生物第二轮专题复习减数分裂.pptVIP

减数第二次分裂时，即使姐妹染色单体3与4分离，由于其缺失突变，产生的花粉也不育，因而B项不合理； 减数第二次分裂时姐妹染色单体分开成为染色体，分别移向细胞两极，不发生自由组合，因而C项也不合理； 最可能的原因是减数第一次分裂的四分体时期，由于四分体中的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，基因B转移到染色单体1或2上，D项最合理。 答案　D 8.(2012·江苏，8)观察到的某生物(2n＝6)减 数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释 合理的是(　　) A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互 分离 B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次 解析　分析图示，细胞中姐妹染色单体分离，且移向细胞两极的染色体各有4条，结合题干该生物是体细胞含有6条染色体的二倍体，可判断该细胞移向两极的染色体比正常分裂时多一条，原因是在减数第一次分裂时，一对同源染色体没有分开，得到的两个次级性(精)母细胞中一个含有4条染色体，另一个含有2条染色体。其中含有4条染色体的次级性(精)母细胞的减数第二次分裂后期图像如题图所示。 答案　A 总结提升 细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析 (1)纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。 (2)同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。 (3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。 考点三　观察有丝分裂和减数分裂的实验 重点提炼 命题视角 题组一　从观察有丝分裂的材料、原理、操作等角度考查 题组二　从观察减数分裂的材料、特点等角度考查 题组三　从低温诱导染色体加倍进行考查 重点提炼 1.观察类实验的操作流程模板 2.观察细胞分裂的有关问题分析 (1)不清楚“解离”的作用原理，误以为可以观察细胞有丝分裂的动态变化过程。 (2)不清楚细胞具有的相应结构，误认为赤道板也能观察到。 (3)对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位都可作为观察对象，实际上只有分生区才可以。 (4)在观察低温诱导染色体加倍实验中，在制片前要用卡诺氏液固定。 (5)在观察减数分裂实验中，由于精(卵)原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂，因此可在睾丸(卵巢)内观察到染色体数目为n、2n和4n的细胞。 1.剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期(2014·重庆，1B)(　 　) 2.制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色(2014·山东，4B)(　 　) 3.能用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化(2014·四川，4A)(　 　) 4.低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理(2014·山东，4C)(　 　) 错混诊断 × ×　 √　 ×　 命题视角 题组一　从观察有丝分裂的材料、原理、操作等角度考查 1.(2014·海南，1)下列植物细胞中，适合观察细胞有丝分裂的是(　　) A.蚕豆叶肉细胞 B.洋葱鳞片叶表皮细胞 C.蚕豆根尖分生区细胞 D.洋葱根尖伸长区细胞 解析　在四个选项中只有C选项的细胞具有分裂能力，其他细胞都不能进行细胞分裂。 答案　C 2.下列关于观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验的叙述中，正确的是(　　) A.染色后盖上盖玻片要用拇指挤压，目的是使染色更 充分 B.无法看到一个完整的细胞分裂过程，因为细胞在解 离过程中已死亡 C.解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞 D.漂洗时洗去染液防止染色过深 解析　染色后盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，然后用拇指挤压，目的是使细胞分散开来，A错误。 无法看到一个完整的细胞分裂过程，是因为细胞在解离过程中已死亡，B正确。 盐酸的作用是使组织中的细胞相互分离开来，而不是去除细胞壁(一般用纤维素酶或果胶酶去除细胞壁)，C错误。 漂洗过程是在解离后而不是染色后，因此漂洗的目的是洗去解离液而不是染液，D错误。 答案　B 实验归纳 1.试剂用途总结 过程 试剂 用途 解离 解离液(质量分数为15%的盐酸＋体积分数为95%的酒精) 使组织中的细胞相互分离 漂洗 清水 洗去解离液，避免解离过度 染色 质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液) 使染色体着色 制片 清水 使细胞保持较正常的形态 2.解离与压片的目的不同 解离液的作用之一是将细胞之间的黏连物质水解，使组织中的细胞相互“分离”，易于在外力下分散开来。制片(关键是其中的压片)的目的是使用外力将细胞“分散”开来。因此，记