让数学从生活中来到生活中去.docVIP

PAGE PAGE 1 让数学从生活中来到生活中去 　　一、背景与导读 　　《9加几》一课是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册的内容，是20以内进位加法的第一课，它是在学生学习了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。对于“9加几”这个知识，学生并不是一张“白纸”，如何在学生已有的知识基础上构建知识呢？由于学生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，多鼓励学生思考，尊重学生的个体差异，把差异作为一种资源，丰富学习内容。这样可能会遭遇挫折或者失败，但是能体验到科学的思维方式和思考方法精妙，这种认知冲突的经历是学生后续主动学习的宝贵财富，我们应倍加珍惜，给予学生充分的鼓励，培养学生主动学习态度和科学求索精神。 　　《数学课程标准（实验稿）》指出，低段的教学目标之一，就是使学生感受数学与生活的密切联系，运用生活经验对有关的数字信息作出解释并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。强调低年级的计算教学要引导学生联系身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动感受数的意义。 　　二、片断与反思 　　片断一： 　　师：同学们，还记得前些天我们开运动会的场景吗？ 　　生：记得。 　　师：瞧！这就是学校开运动会的场景图（课件显示运动会的场景图） 　　师：说说，你们都看到了什么呀？（学生看图交流） 　　师：同学们观