优质课中考物理（沪科版）九年级总复习课件第九章第一节简单机械.pptVIP

甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件 是:动力+动力臂＝阻力+阻力臂 乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件 是:动力×动力臂＝阻力×阻力臂 两个同学都认为自己是对的,对方是错误的, 那么你认为他们中正确的应该是 同学.原 因是 同学的结论仅从部分实验数据分析 得到,不是所有实验数据都满足他总结的结论. (5)下列正在使用中的杠杆:用镊子取砝码 用扳手拧螺母、用钉锤拔钉子,属于费力杠杆 的是 . 变式题2（’14泸州）如图所示，足够长的均匀木板已调节到水平平衡状态.在支点O 的两边分别有做相同匀速直线运动的甲、乙两玩具电动小车，当重为4 N的甲车位于支点右边距支点3 m处时，为保持木板平衡，重为6 N的乙车应在支点左边距支点____m处，如果甲车速度为0.15 m/s，则乙车的速度应为_______m/s才能保持木板平衡始终不能被破坏.（车未到支点O前）. 变式题2图 0.1 2 【解析】由F1L1=F2L2可得，重为6 N的乙车在支点左边距支点的距离：L乙=G甲L甲 : G乙=4 N×3 m : 6 N=2 m；由F1L1=F2L2和 可得： G甲×（3m-v甲t）=G乙×（2m-v乙t），即4 N×（3m-0.15 m/s×t）=6 N×（2 m-v乙t），6 m-0.3 m/s×t=6 m-3v乙t，即v乙=0.1 m/s. 类型四 滑轮及滑轮组的应用 【命题解读】遵义近6年仅2011年 考查，主要考查承受力的绳子股数 的判断、拉力大小的计算、绳子自 由端移动的距离与重物上升距离的 关系等. 例4 使用如图所示的滑轮______（选填“能”或“不能”）省力.使用该滑轮匀速提升货物时，使货物上升h的高度，则拉力F需要移动的距离是____. 例4题图 【解析】动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，则使用动滑轮能省一半的力，但要移动2倍的距离、不能改变力的方向；货物提升的高度为h，则根据滑轮组的特点可知，拉力通过的距离为2h. 2h 能 要确定滑轮组的省力情况，关键要弄清由几段绳子承担重物和动滑轮的总重，n为直接套在动滑轮上的绳子的段数（包括动滑轮的挂钩上），然后用公式 （G物+G轮）进行计算. 变式题3（’14衡阳）如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F=100 N，物体B重300 N（不计滑轮重和绳重，不计摩擦力）.画出滑轮组的绕线. 变式题3图 变式题3答图 如答图所示 【解析】不计滑轮重、绳重和摩擦时，绳端拉力F=100 N，物体重力G=300 N，由G=nF解得绳子股数n=3，从动滑轮的上方挂钩绕起，自由端落在人手上. 实验突破 实验探究杠杆的平衡条件（2013遵义33题） 1.杠杆平衡的调节（调节平衡螺母左高左调，右高右调） 2.让支点处于杠杆中央的目的（避免杠杆自重对杠杆平衡的影响） 3.调节杠杆在水平位置静止（方便读出杠杆的力臂） 4.测量多组数据的目的（避免偶然性，使得出的结论更具有普遍性） 5.测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计的示数变化（示数将变大，因为拉力的力臂变小了） 6.分析数据，总结平衡条件 7.利用平衡条件调节杠杆平衡 实验结论：动力×动力臂=阻力×阻力臂，写成公式F1×L1=F2×L2 例（’14龙东）小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验: （1）实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时发现杠杆停在如图1甲所示的位置.小明将左端的平衡螺母向右调,小红认为也可以将右端的平衡螺母向调____（选填“右”或“左”）,使杠杆在水平位置平衡. 图1 右 （2）在杠杆的两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置平衡,如图1乙所示,并测出力臂.多次实验并把数据记录在表格中. 10 3 15 2 3 20 1 10 2 2 5 2 10 1 1 L2/cm F2/N L1/cm F1/N 次数 实验时使杠杆在水平位置平衡的目的是:____ ____________； 多次实验的目的是:_________________________. （3）小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是:______________________________. （4）小红将图1乙中杠杆两侧的钩码各取下一个,杠杆会____________（选填“右侧下降”或“左侧下