高中信息技术模型或原型的制作教案.docVIP

第七章 模型或原型的制作 一、概述 课时：1课时 教学内容分析 本节是本章的重点，也是培养学习兴趣的关键章节。 江苏版教材强调“模型是设计的一个环节和一种重要的技术法”。通过典型产品“柑橘榨汁机”的制作实例，由点到面，让学生进一步掌握设计制作的知识与技能，并通过实践活动，进一步领悟设计制作的艰辛与乐趣，并培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱祖国、热爱科学的情操。 　　　 教学目标及分析： 知道模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。 经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。 关注模型方法的广泛应用，感受模型在技术中的价值。 培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱祖国、热爱科学的情操。 教学对象分析： 学生在学习前面有关设计的知识后，对技术和设计有一定的理解，通常会有一种想要亲身经历实践的冲动。在掌握了设计的一般过程和设计的一般原则的基础理论知识上，结合学生思想活跃、动手动脑能力较强的特点，启发学生观察生活、考察市场、收集信息和初步构思，通过独立选材、顺利完成设计与制作任务，从而激发学生的创新意识及设计热情。 教学重点： 理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法 根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 教学难点：根据设计方案制作模型或原型。 教学策略： 结合学生和生活实际，在讲任何一种模型时，都投影大量有关图片，选择学生生活中比较熟悉的事物为载体，这样进行知识方面的传授有利于培养学习兴趣。教学方式是学生主动思考、讨论、亲身实践，教师利用讲解、提问、启发等途径，在师生互动中完成教与学。 教学资源与教具：　 电脑多媒体平台、CAI课件、相关图片、车船模型、饮料瓶、打气筒、橡胶塞等 教学过程设计： 【导入新课】 我们知道,一件产品的生产首先要进行设计，设计都有一般的过程，今天我们就来学习设计的一般过程中的一个重要步骤，那就是模型或原型的制作。 首先我们来认识一下什么是模型或原型。 一、原型 原型（prototype）通常是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。 新产品的开发需要考虑诸多方面的因素,比如:在开发一款新汽车的车型时其美学的创造性要收受到安全、人机工程学、可制造性等多方面要求的制约，建立产品的物理原型，可以对这些方面作出较好的评价。一般来说原型有两方面的作用。 原型的作用： 有利于对设计方案的实现效果进行评估。 有利于实现对于大规模生产的生产技术与成本的估算。 既然原型具有许多作用和优点，那么是不是所有的产品都是直接制备原型的呢？我们先来看一个案例。 案例分析(一): 《大东方号》事例（p139） 大东方号的设计是：在1854年这艘设计可载客4,000人，或运兵10,000人，载货6,000吨的巨无霸，燃煤蒸汽机帆船客轮大东方号。船长 211米，船宽36米，最大吃水9.2米，总吨位18,915，营运速率14节，有三套推进装置：二具船边明轮，一个艉螺旋桨，六根张帆的桅杆，帆总总面积有6,500平方码。当1857年11月7日下水典礼那天，大东方号只侧滑行3呎距离，再也不肯滑下水。前后折腾了三个月，在1858年1月30日，终于把这艘巨无霸硬是推下水浮起来. 由於下水花费了不少意想不到的费用，已没有经费再继续完工，整整摆了将近一年没有施工，四处寻找买主。1859年终於由Great Ship Company买下未完工的大东方号，同年8月继续完工。9月9日海上试航时，突然发生爆炸，上甲板被掀开，前烟囱像火箭一样飞出去，舱里的船员纷纷仓皇逃出，其中一人往船边跳下水，被明轮打死。爆炸原因是通风孔堵死所引起。 大东方号1888年报废，以1万6千英磅被卖给拆船公司当废铁，1889年1月1日开始拆解，花了二年时间才把她拆完。拆船当中，在双重船底的地方发现二具人骨尸骸，经证实是在建造时困死在双层船壳里的造船工人，怪不得大东方号一生命运如此坎坷。 《大东方号》集中了当时世界上最先进的各种动力设备，邀请了著名的造船专家，想制造一艘世界上最大、航速最快的远洋轮船，但最后失败了。其根本原因是一次的完成图纸设计后就直接施工制造的《大东方号》轮船，虽然集中了当时造船技术的精华，但还是造成了动力设备与庞大船体的动力需要不匹配。从《大东方号》事件我们不难看出有时直接制作原型是不行的。在很多情况下，模型是很好的替代品。接下来我们就来学习有关模型的知识。 玛丽女王2号的拥有者是英国人，由法国人制造，是目前世界上最大、最长、最昂贵的客轮，英国女王在船上为它命名，它的造价高达8亿美元，拥有一座两层剧院、5个室内和室外游泳池，甚至还有一个天文馆。 模型 模型（model）是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其它特征制成的与实物相似的一种物体。可