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2019-10-07 发布于天津
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小学数学问题设计的策略中华园小学金静摘要问题是数学的心脏思考是数学的核心问题没有问题学生就没有思考没有思考就没有真正的数学学习数学课堂教学以问题为主线把引导学生发现问题提出问题自主探究分析问题解决问题贯穿始终一个好的问题能给学生的思维以方向给学生的思维以动力能激发学生的探索欲望能激起学生挑战困难的勇气古人云学起于思思源于疑疑问是思维的动力在课堂教学中教师精心设计问题创设问题情境可以把教师教的主观愿望转化为学生的内在需要教师提出的每一个问题都应有明确的思维指向宽松的思维空间完整的思路要求要为学生创

小学数学问题设计的策略中华园小学金静摘要：问题是数学的心脏，思考是数学的核心问题，没有问题学生就没有思考，没有思考就没有真正的数学学习。数学课堂教学以问题为主线，把引导学生发现问题、提出问题，自主探究分析问题、解决问题贯穿始终。一个好的问题能给学生的思维以方向，给学生的思维以动力，能激发学生的探索欲望，能激起学生挑战困难的勇气。古人云：“学起于思，思源于疑”。疑问是思维的动力，在课堂教学中，教师精心设计问题、创设问题情境，可以把教师教的主观愿望转化为学生的内在需要。教师提出的每一个问题都应有明确的思维指向，宽松的思维空间、完整的思路要求，要为学生创造出良好的思维环境。怎样在教学中精心