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快乐毽球整合课教学设计说明 一、指导思想 根据《体育与健康》课程标准，突出健康第一的指导思想。本课是以学生发展为中心，以学生的健康成长为目的。充分发挥学生的想象力，挖掘学生的潜能，使学生在练习的同时能够积极的思考、创新,从而使学生体会到成功后的喜悦。并培养学生的自信心，最终形成“终身体育”的意识。 二、本课教学目标设计 （一）教学目标： 知识目标：让学生学习毽球的练习方法和比赛方法，掌握一两种毽球的游戏方法，并能够在集体相互合作下进行简单的传球、踢球比赛。在练习中尝试创新，增强自己的信心。 技能目标：让学生初步掌握毽球的基本踢法和正面传球技术，提高学生的灵敏性、协调性和柔韧性及下肢力量等身体素质。提高学生的时间、空间的定向及判断能力。 情感目标：使学生在游戏练习和集体练习中充分发挥自己的作用，表达自己的情感，达到相互评价，相互合作的境界。 （二）教学内容： 毽球（踢球、传球）：学习毽球的踢球（脚内侧）、传球（二人、三人及更多人传球）技术。 游戏：看谁踢得准又快。 三、教学背景 （一）学情分析 高一年级学生在体育学习中从整体而言，练习热情较高，主动性、参与性与表现欲望也很强。但在与同伴的交流与相互评价上还有一定的欠缺，这样不利于学生的提高，制约了学生的发展。在集体合作方面，学生有一定的意识，但还不能达到较好的效果，往往会事倍功半。所以，学生在这方面的培养已经迫在眉睫。本次课通过毽子的技术教学和游戏创编，着重培养学生的创新和小组合作能力，从而产生对技术方法学习的渴望。 (二)问题及对策 1．男生的练习积极性不如女生高，主要原因是思想认识和竞争性不强。 对 策：做好学生的思想工作，说明踢毽子的好处和健身价值； 丰富练习手段，增强竞争性，培养学生练习兴趣。 2．学生在练习中只重视娱乐，忽视技术学习。 对策：教师强调动作技术的重要性，并严格把关；利用比赛等方法，促进学生练习。 （三）教学方式和教学过程设计 开始部分： 采用导入式教学。教师讲解踢毽子的健身价值和寓教于乐的特点，并鼓励学生探究毽球运动技能并学习。 热身准备： 激发兴趣阶段，采用启发式教学。在学生创编游戏的练习中，教师启发学生思维，充分发挥学生的聪明才智，使学生在创编有困难时，教师加以指导，完成游戏的创编。 技能学习拓展： 在学习毽子的踢法和相互传法的过程中，采用主体性和讲解示范教学。在学生学习踢毽子技术动作的过程中，给学生留有一定自由空间，让学生进行激烈的讨论和相互评价，并进一步合作探索，从而掌握动作技术。 快乐毽球： 在游戏比赛中，采用情景教学，教师创设“展开对攻战”的场景，激发学生斗志，使学生积极投入到“战斗”中去。培养学生不怕困难，勇往直前的优秀品质。 身心放松： 营造和谐、快乐的场景，使学生身、心都得以最大的放松，回味课上的友好、 和谐场景，并积极带入到生活、学习中去。 教学单元教学计划 课次 课的内容 教学方法 教与学的主要要求 1 介绍毽球运动的起源和发展、场地、器材重大比赛等 毽球运动教学和比赛录像 多媒体教学。 2 起球技术 学习毽球的踢法 传法技术 学生按照教师要求自主练习；教师巡回指导。 3 发球技术 熟悉球性练习 2.发球技术学习 学生体会各个部位垫球时的感觉，认真学习和掌握发球技术。 4 进攻技术 正面脚前掌踏攻球技术 2.学习正倒勾脚掌吊球技术 学生自主练习体会技术动作和重心移动时机，相互交流，教师指导。 5 进攻、防守战术 “一二”阵容 单人拦网 保护战术 单项技术由学生自主完成，并相互交流学生体验，在教师的指导下完成战术配合。 6 教学比赛 三对三教学比赛 学生自由组成实力相当的队，并制定相关策略。相互交流，互相学习。