淮南子的和谐教育思想及现实意义.doc

《淮南子》的和谐教育思想及现实意义 杨玉帅 （西南大学 西南民族教育与心理研究中心，重庆 400715） 摘要：《淮南子》对人的发展方面提出了许多宝贵的教育思想，提出“因性而教”的教育原则，实现“用之于其所适”的自我价值；特别重视环境教育的社会性内涵对人的影响，提高人的主体能动性；《淮南子》提出“积极有为的人生观”，把人所具有的自然属性与社会属性整合起来：自动的适应环境与在实践中实现自我存在。最终构建一个“天、地、人”多层次统一发展的“和谐”之人。 关键词：《淮南子》 教育 自然性 社会性 和谐 Huai Nan Zi the Harmony of Education Thinking and the Value of Modern Yang Yushuai (The Research Institute for Education and Psychology of Southwestern Ethnic Groups Southwest University,Chongqing,400715) Abstract： Aspect has brought forward a lot of precious education thought to development of person Huai Nan Zi , has suggested that education principle , realization teaching because of nature are used for oneself value suitable by whose; Take an impact of the social nature connotation that the environment educates over person seriously specially , improve peoples main body activity；Huai Nan Zi conduct natural world nature and social nature of bringing forward promising active outlook on life conduct integrates: Be adjusted to environment automatically and there be existed in oneself in coming true in practice. Structure a day , field , person multiple echelons person of uniting the harmony developing ultimately. Keyword：Huai Nan Zi ，education ，Nature, Social， harmony 《淮南子》是西汉淮南王刘安及其来自当时抱有不同思想的宾客的集体著作，可以说它是一本把先秦各家各派综合起来的博采众长的巨著，《淮南子》二十篇，又有《要略》作全书的自序，它除以道家思想为主旨外，杂糅儒、法、阴阳、兵家等诸家思想，是对先秦百家之学一次大规模的融合与反思，在我国思想史上占有重要地位。近代以来，对《淮南子》的多元文化研究，从不同的视角对其加以阐述，以现代学术眼光对《淮南子》各篇所讨论的问题重新对其进行理论体系的构建，在文学、哲学、美学、伦理学等层面的研究取得了很大的成就，本文就从教育的角度来初步探索《淮南子》是如何促进人的发展的。 混合折衷中的教育思想 《要略》中有：“玄眇之中，精摇靡览，弃其畛挈，斟其淑静，以统天下，理万物，应变化，通殊类。”［【1】《要略》P730高诱注：“楚人谓‘泽浊’为‘畛挈’。” 《汉典》中的解释为：畛挈,污浊；淑静，清净。因此“弃其畛挈，斟其淑静” 就有取其精华、去其糟粕之意。这样的思想基调定位了《淮南子》是一个大混合折衷的思想集团，并于辩证统一的哲学思想对应的万事万物中，孕育着非常有价值的教育思想。《淮南子》书中的教育思想丰富且博杂，著者的指导思想中对儒道两个骨干思想采取妥协的办法而组织写作，即用批判继承的方法把两者统一融合，既有儒家教育内容，也有道家教育内涵：《淮南子》批评儒家礼教“禁其所欲”、“闭其所乐”的过分约束和克制人的自由，主张道家的“因性而教”，从尊重人性自然价值的立场出发，揭露和批判礼法制度对人性“削足适履”的限制；《淮南子》的理想人格也是儒道杂糅的，既有道家远离社会现实而近于虚无的“真人”“至人”“圣人”“大丈夫”，也有儒家培养治国安邦的贤良人才——“贤人” 【2】。