九年级语文上册课件-.三顾茅庐 部编版.pptVIP

1.故事情节生动曲折。 2.人物形象个性鲜明。 3.铺垫烘托突出形象。 写作特色： 小说通过刘备“三顾茅庐”，既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神，也展现了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。  介绍你喜欢的《三国演义》中的其他人物故事，谈谈你对这些人物的认识。  思维迁移 * * * * * 诸葛亮在中国是家喻户晓、人人皆知的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的，百分之百的中国的智多星。今天，我们要学习 “三顾茅庐” ，不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋的性格特征我们就可见一斑。 思维激发 1.简介《三国演义》，说一说整体内容 2.识记本课生字词，能流利的朗读课文。 3.能说出小说中刘备和诸葛亮的人物形象。 学习目标 作者简介 罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。罗贯中一生著作颇丰，主要作品有剧本《赵太祖龙虎风云令》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》。他的代表作是《三国演义》。 思维导引 《三国演义》是中国古典四大名著之一，中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》）。描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，反映了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争以及最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的激化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。 官渡大战后，曹操打败了刘备，刘备只得投靠刘表。刘备听从徐庶的建议，去襄阳隆中拜访诸葛亮。三次到隆中才得以见到诸葛亮。本文是第三次拜访时的情节。 4.准确注音 缚（ ） 胄（ ） 沔（ ） 殆（ ） 彝（ ） 箪（ ） 纶（ ）巾 拜谒（ ） 存恤（ ） 刘璋（ ） 愧赧（ ） 鹤氅（ ） fù  zhòu miǎn  yí  dān dài guān yè zhāng xù chǎng nǎn 5.解释词语 如雷贯耳： 思贤如渴： 顿开茅塞： 响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 比喻迫切的想延致有才德的人。 比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。 侍立阶下——刘备问计， 孔明对策——拜请辅佐，感恩出山 3.主要情节： 4.主要内容： 刘备三顾诸葛亮，孔明隆中对策，感其诚，出山辅佐。 5.主要人物： 刘备、诸葛亮、张飞 1.刘备三顾：找出人物的不同表现 刘备：下马步行，侍立阶前。 张飞：大怒，欲放火。 孔明：仰卧几席。 思维碰撞（一） 2.刘备问计：他的话包含几层意思？ （1）表明身份及诚意； （2）分析现状，表明志向； （3）求开愚拯厄之计； （4）表达心中疑虑。 3.孔明对策：他为刘备献策包括哪几层意思？ （1）分析曹操、孙权两大势力的状况，分清敌友，采取不同的方针； （2）指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性； （3）规划政治蓝图，打消刘备疑虑。 4.孔明为刘备规划的政治蓝图是什么？ 汉室兴，大业成。 5.怎样实现这一目标？ 以人和为基础，先取荆州为家，后即取益州，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，然后可图中原。 1.找出描写刘备的句子，分析作者运用了哪些描写方法？ 正面描写 语言描写 动作描写 “汝若同往，不可失礼”“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生”“且勿惊动”；“望先生不弃鄙贱，曲赐教诲”“先生不出，如苍生何”…… “只在门首等着”“玄德拱立阶下”；“又立了一个时辰”“刘备闻言，顿首拜谢” …… 侧面描写 以张飞、关羽的言行衬托出刘备的谦虚、礼贤下士。 谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、宽宏气度、诚心诚意。 思维碰撞（二） 2.找出描写诸葛亮的句子，分析作者运用了哪些描写方法？ 正面描写： 侧面描写： 语言描写、外貌描写 司马德操、徐元直的推介。 淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋。 3.找出描写张飞的句子，分析作者运用了哪些描写方法？ 语言描写、神态描写 鲁莽、急躁、讲义气。 4、小说中多次出现诗词，有什么