第十五课 新奇的球赛.doc

第十五课 新奇的球赛 一、教学目标： （一）知识与能力 1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“使眼色、心安理得、规规矩矩、一举两得、风趣、鸦雀无声、前俯后仰、打搅、咬牙切齿、束手就擒、即时、凝固”等。 2、结合具体语境，学习掌握本课句型。 3、结合课文内容，了解新奇球赛的特点。 （二）过程与方法 1、通过查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。 2、正确、流利、有感情朗读课文，把握课文主旨。 3、结合课文学习及真实交际，提高学生听、说、读、写能力。 （三）情感态度与价值观 激发学生热爱科学、进行科学探索的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、掌握本课词语、句型。 2、正确、流利、有感情朗读课文，把握文章主要内容。 3、结合课文内容，了解新奇球赛的特点。 三、教学准备：多媒体课件 词语卡片 四、教学方法：教师引导，学生自主探究、合作讨论学习为主。五、教学时间：五课时 第一课时 初读课文 检查、学习词语 教学目标： 1、初步朗读课文，感知课文大意。 2、学习掌握新词语，学会重点词语。 教学过程： 一、导入 同学们，说到足球赛，相信大多数男生都喜欢，并且很多人都踢过足球、赛过足球，可你们看过机器人踢足球的吗？看过由机器人组成的足球比赛吗？这节课，咱们一起来学习《新奇的球赛》，板书课题，齐读课题。 二、新授 （一）检查词语学习情况。 1、小组内交流学习词语，对疑难词语进行讨论，师巡视掌握学生学习情况。 2、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读，对重点词语引导学生用多种方法理解。 3、出示含有本课词语的语段，生朗读，感悟词语的用法。 （1）爷爷以前在核电站工作，退休以后经常给站里当技术顾问，爷爷要工作了，妈妈给我使眼色，不让我打搅爷爷工作。 （2）核电站和钢铁队的运动员们占据了最好的座位，心安理得地坐在那儿，好像没有进行足球比赛的意思，而且他们头上都戴着帽子，帽子上还伸着几根长长的触角。 （3）球赛开始了，场内响起了运动员进行曲，只见两对规规矩矩的机器人，排着整整齐齐的两行，迈着不快不慢的步子走进场地来了。真是一举两得的好办法！爸爸满意地对我说：“既进行了足球赛，又试用了两家工厂新造的机器人。” （4）比赛以2:1结束。核电站队胜了。观众高兴地站起来，欢呼、鼓掌，把一顶顶帽子往上扔，突然钢铁队2号机器人直挺挺地倒在地上不动了。全场立刻鸦雀无声，所有的人都愣住了。只过了半分钟，钢铁队运动员和核电站运动员都大笑起来。观众们这时也笑得前俯后仰，肚子都笑疼了。原来是钢铁队队员把自己的遥控帽给扔了。 真是一场既新奇又有趣的足球赛。 （二）初读课文，感知课文大意。 1、自由读课文。 2、指名合作朗读全文，师及时纠正读错的音，生边听边在不认识的字词上注音。 3、同位合作朗读课文，读准字音，读通句子。 4、思考：为什么说这是一场新奇的球赛？（因为这场球赛参加比赛的队员不是人而是机器人，这些机器人是由人控制的。所以球赛给人以耳目一新的感觉。） （三）巩固练习 完成课后练习第一、二题，教师巡视适时指导点拨。 1、生先独立完成，然后小组交流。 2、全班汇报交流。 三、课堂小结 你喜欢这篇文章吗？为什么？ 作业布置： 1、抄写词语，围绕重点词语“心安理得、一举两得、鸦雀无声”写一段意思明确的话。 2、进行课外阅读，写读书笔记。 第二课时 熟读课文 阅读理解课文一（1） 教学目标： 1、理清文章思路，理解课文内容。 2、随文学习新句型。 教学过程： 一、复习词语 1、听写词语，围绕重点词语“前俯后仰、打搅、遥控”写一段意思明确的话。（为了不打搅爸爸工作，我和妹妹到小卧室里，把门和窗户都关严，我们玩起了遥控车大战游戏，只见我的车横冲直撞，把妹妹的车逼得不能前进一步，可妹妹并不示弱，趁我不注意，一下子把我的车堵在了墙角不得翻身，我们俩都笑得前俯后仰。） 2、用指定词语回答问题。 （1）听了报告以后，他们的反映如何？（议论） （2）明天的会你能参加吗？（准） （3）年轻人去农村工作有什么好处？（锻炼） （4）这些笔是干什么用的？（备用） 二、新授 （一）熟读课文，整体感知。 1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、指名朗读课文，难读的语段多种方式练读。 （二）学习课文，理解课文内容。 1、默读1-6自然段，思考： （1）爷爷是一个怎样的人？ （2）当妈妈得知爷爷要求参加球赛，妈妈是什么态度？她是怎样劝说爷爷的? （3）组内进行交流，初步解决问题。 （4）全班交流，师及时点拨。（对于问题1：爷爷是个足球迷，得过很多奖状；爷爷是位退休的核技术人员，经常给站里当技术顾问。第二个问题：妈妈持反对的态度，劝爷爷：“唉，您都七十八了，还踢什么球！别再摔着，可不是说着玩的，让他们小年轻去踢