九年级语文上册课件- 《精神的三间小屋》 部编版.pptVIP

9 精神的三间小屋 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。? 2.学习本文的写作技巧。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。 4.学习根据分论点概括归纳中心论点。 学习目标 新课导入 我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。 ——梭罗《瓦尔登湖》 【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，国家一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。 走近作者 字词积累 自惭形秽 广袤 宽宥 游弋 轻觑 濡养 麾下 坍塌 huì mào yì qù rú tān yòu huī 【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 【形销骨立】形容身体极其消瘦。 【间不容发】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 给文章分层，理清作者思路。 整体感知 第一部分（1—6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。 第二部分（7—18）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第一层（7—9）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。 第二层（10—14）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。 第三层（15—18）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。 第三部分（19—20）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 一、细读1－6段，思考：这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。 作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？ 细读感悟 二、细读7－18段，思考：第一间小屋中有爱也有恨了，作者希望我们如何处理它们的关系？如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？ 写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”? 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。 三、细读19－20段，概括这两段的内容。 总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，向人们提出扩大精神空间的建议。 1.本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析。 品味语言 ①文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。②语言富有哲理性。 2.说说下面一段话运用了哪种论证方法，请做简要分析。 “假若爱比恨多，小屋就光明温暖……你的精神悲戚压抑，形销骨立。” 拓展延伸 在每间精神的小屋中，你觉得具体应该盛放什么? 课堂小结 本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。 本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 精神的三间小屋 板书设计 爱和恨—打扫—给爱留下足够的容量 撑起精神世界大厦 事业—自我寻找—选择自己适合和爱 好的事业 自身—思考—拥有独立的思想 （庄严、真诚的小屋） （努力向上的小屋）