九年级语文上册课件- 孤独之旅 部编版.pptVIP

孤独之旅  曹文轩 走近作者　 　　曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教．现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 2016年4月4日获“国际安徒生奖”。这是中国作家首次获得这一殊荣。 了解背景 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 字词积累 1.注意下列字词的读音 嬉闹(xī) 凹地（āo) 掺杂(chān) 给予(jǐ yǔ) 觅食(mì) 撩逗(1iáo) 2. 积累下列词语 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 速读全文，初步感知课文内容，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句。 1、陌生的天空和陌生的水面 2、从未见过的面孔 3、没有其他声音，天地又如此空旷……寂寞 4、已无一户人家 5、惟一的炊烟 6、想听到声音，……然而，这不可能 7、最大的敌人，……就是孤独 8、一连十多天遇不到一个人 9、言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独 10、已根本不可能回避孤独 拿起笔来，找出体现“孤独”的词句 查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程 1. 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 感到茫然 2.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 感到害怕 3.吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。 缓解恐慌 4.但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 5.日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 感到孤独 6.后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 面对孤独 不再恐慌 8、望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 7.他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 长大 坚强 杜小康的心理是如何变化的？ 出发时： 茫然，恐惧 到达芦苇荡时： 害怕，胆怯 安顿之后： 感到孤独 时间久了： 不再忽然地恐慌 那天雨后天晴： 坚强。 杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。 感到茫然 心理描写展现成长过程 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 孤独逼近 面对孤独 不再恐慌 长大 坚强 探究人物形象 1、你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。 他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。 　　题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”含义是：①、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。　　②、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。　　③、对前途的恐惧与无奈。慢慢放鸭，路何处是尽头？　 　这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。　　　　　 2、小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？文中最能体现“孤独”的语句是什么？