九年级语文上册课件-.精神的三间小屋 部编版.pptxVIP

精神的三间小屋; 毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。1989年开始专业写作。主要作品有《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。;初读课文，解决字词;不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。 林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。 只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 ;再读课文 感知内容; 第一部分（ 1|—6 ）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。 第二部分（ 7—18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第1层（ 7—9 ）： 第一间小屋，盛放着我们的爱和恨。 第2层（ 10—14）： 第二间小屋，盛放着我们的事业。 第3层（15—18）：第三间小屋，安放我们的自身。 第三部分（19—20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。;精读课文 探讨赏析; 2.第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？  明确： 第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的；接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历；接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 ; 3.第１自然段里的“每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”三个短语能不能互换位置？为什么？;4.为什么要建第二间精神小屋？作者认为要怎样去建？第二间小屋的理想效果是什么？; 首先是寻找阶段，高瞻远瞩，确立远大目标。 其次是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，努力达成目标。 最后境界是收获阶段，已经为追寻目标精疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。 ;6.第三间小屋盛放我们自身，作者是怎样描述的？ ;7.如何理解第三间小屋盛放的“自身”？ ;8.概括第18、19段的内容。 ; 9.文章结尾“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”，你打算在精神大厦里安放些什么呢？;课堂总结;1.集议论、描写、抒情于一体。 ;毕淑敏语录