《不求甚解》教育教学设计.docVIP

《不求甚解》教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 个人收集整理，勿做商业用途 《不求甚解》教学设计 教学要求 1.理解不求甚解的真正含义。 2.指导学生理清文章的思路。 3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。 4.指导学生理清文章的结构和论证方法。 课文说明 《不求甚解》通过对人们对“不求甚解”的常见认识反弹琵琶，探求“不求甚解”的本意，进而提出自己的关于读书问题的见解，认为读书在于虚心和会意，反对死读或抠字句而忽视精神实质的理解，提倡观其大略的含意，提倡重要的书要反复地读，才能真正会意。这对于纠正在读书问题上不正确的态度和方法均有积极的作用。了解本文意旨的关键是理解作者提出关于“不求甚解”真正含义。我们看看作者是如何解读“不求甚解”的。 第一部分(1自然段)：对不求甚解否定之否定。 先提出现在人们对“不求甚解”古义的否定，用“对