人教部编版《道德与法治》八上第一单元1.2《在社会中成长》说课课件.pptxVIP

《丰富的社会生活》第二框 在社会中成长 说课;教材的地位和作用;教学目标;教学内容分析;教学重难点分析;学情分析;教学环节;你是否有和小东类似的经历？ 与同学交流你的付出与收获！; 中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，能体会到付出的快乐与收获的欣喜。;人的成长是不断社会化的过程。 社会化是个体在特定的社会文化环境中，??习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。; 1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。;;亲社会行为： 是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。 ; 北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。; 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。; 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。;教学环节;试一试： 年级即将开展一次综合社会实践活动，请你结合年级同学的身心特点和兴趣爱好，策划一个活动方案，然后和同学交流方案的可行性与实施意义。;教学特色;1;课堂的导入是学生的生活体验 拉近学生的课堂的距离 “生生”“师生”的对话与交流 即是对课堂学习的开启 也是对生活的回忆与思考 引导学生用心观察、用心体会;2;为什么？？？？ 重要性是什么？ 其意义是什么？ 应该怎么做？ 如果做不到会怎样？;3;???学特色