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晋中师范高等专科学校2015届教育系毕业论文 孩子想象力缺失的成因与对策 班级:123初等班 姓名：赵晓丽 学号:12311011243 指导老师：许永刚 孩子想象力缺失的成因与对策 作者;赵晓丽 班级；123初等 ［摘 要］从“中国中小学纶想象力倒数第一”捉出的孩子想象力缺失，本文从想象力的含 义出发在知觉材料、动手操作、创造思维三方而其中有些方而不足引起的想象力缺失做岀 解释，从家庭、学校、教育方面整理出成因与家长，老师和学生町以做的几点对策。 ［关键词］孩了;想彖力;缺失 问题提出： 2009年,教育进展国际评估组织对世界21个国家调查中,“中国中小学生的想象力 倒数第一”是东方卫报数字报刊、中国文化报、广州日报等许多报刊开始讨论中国孩子想 彖力的问题。“准扼杀了中国孩子的想彖力”“想彖力课程救不了想彖力”等一系列问题 和1968年美国三岁女孩的妈妈状告幼儿园教会孩了 “0”扼杀想彖力成功的官司对中国教 冇提出了质疑，肓到今年南方都市报仍在探讨“被扼杀的想象力”这一屮国孩子想象力的 现状问题，下面耍浅析的便是从家长，老师，孩子三方面找的成因及几点对策。 想象力即在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造新的形象的能力。（《现代汉语词 典》）想彖力的缺失便是从“知觉材料”“动手操作”“创造新形彖的能力”三方面中其中 冇些方面存在不足引起的。 一、想象力缺失的成因： （一）缺乏知觉材料作基石 1、 对自然界事物的了解甚少，经验贾乏 “饺子是树上结的”，“小麦和非菜的区别”等一系列看似生活的小常识却成为大学 生的问题，不禁担忧他们对大自然中事物的了解。现在的父母在他们童年时期冇过吃苦受 累的经历，总是认为给孩子提供最好的物质便是爱，孩子“衣来伸手，饭来张口”什么东 西都帮他们打理好现成的摆在面前。他们从來没进过厨房，吃饭总是父母帮忙盛好端在桌 了上，不懂饺了是用面和陷包出来的；他们根本就没接触过自然中原生的事物，没见过小 麦，非菜，所以不懂他们所拥有的东西是父母辛辛苦苦奋斗来的是可以理解的。 2、 以学习书本上知识为主，课外阅读少 虽然《新课程标准》对小学生的家庭作业有明确的量和时间的规定，但是“升学率” 的压力下老师以传授书本上的知识为主的观念就没有改变，学生的书包屮课本的数量越來 越多，他们课外的阅读量越来越少，除了课堂上的知识外对科学历史人文地理的了解很少。 3、 “主科”占用“副科”和“活动时间” 小学课堂中，每个教室每天传岀的不是语文便是数学。自然科学课虽然是小学小考的 科目，但是分值偏少，以做试卷作为考核方式，出的题都來B于书上现成的结果为主，老 师为了成绩，为了便于管理，只是讣学生死记硬背答案。或许只要让他们多一?些实践，自 己动于?做过的事情记忆会更深刻，理解也会更到位。尤其是毕业班，老师将不在考试范围 内的体育，音乐，美术等学科定位为“副科”。认为学习那些是“不务正业”，除了考试 课程其他学科和活动时间便是“主科”的作业时间，为了成绩不顾他们的感受，授课内容 大大超过学半的接受范围，那样不仅不会有成效还可能导致学牛?讨厌老师，讨厌学习。 （二） 缺乏动手操作作实践 1、 父母对生活的包办 如今学生的家庭作业更像是父付的作业，父母帮助准备学习材料，父母帮助阅读作业 提示，父母帮助检查，最后父母签字。其实老师的出发点是好的，希望家长和孩了多交流 沟通，一同进步，可是作为家长的在外劳累一整天，把冋家和孩子做作业当做一项任务， 草率的代写作业，口己帮忙整理好i切需要的，致使孩子学习没有进步还形成一有事情口 己还没尝试着做就去找别人帮助的坏习惯。 2、 动手性游戏的减少 网络信息化的发展，电视电脑成为孩了生活的主要部分，电了游戏是他们的主导活动, 父母以图白己省事，只要孩子一哭闹便给他们打开电视或电脑游戏作为他们的游戏。他们 忽略了“暴力游戏”对孩子的危害，小孩的辨别能力较差，模仿学习都來占他们平常接触 的网络，“小孩虐童”事件的木质不在于孩子的本性，而是他们的学习对象，网络上“死 而复生”的错误指导，他们认为那只是游戏。小积木等动手性的智力游戏被家长认为“玩 物丧志”。 （三） 缺乏创新思维作指导 1、 “升学率”压力下的“唯一答案” 即使现在“划区就近上学”的呼声越来越高，但是家长仍会想方设法让孩了进好学校, 考试成绩是学校衡量的标准，老师的评选以“升学率”作为界定。那么一切以考试分数为 冃标的压力下，参考答案便作为老师和学生追求的唯一止确的答案。 2、 天下文章“一大调”的现象 现在的优秀作文都是“一人调”。写到记人，都有一个感动的有病的最爱的爸爸妈妈, 千篇一律的“在一个寒冷的冬夜，我感冒发髙烧，爸爸妈妈背着我走了很远很远的路到另 一个镇上看病”。叙事的“光阴似箭，日月如梭”。写景的不管阳光咋样，开头便是“今 天