《一块特别的石头》教学设计2讲义教材.docVIP

1 《一块特别的石头》 【教学目标】 1、会认3个生字，会写5个生字，理解“特别、著名、地质学家、捉迷藏”等词语。 2、指导学生有感情的朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 3、引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 【教学重点】 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 【教学难点】体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 【教学时间】　两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话激趣：教师板画一块大石头。同学们，你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《一块特别的石头》（板书课题）。 二、初读课文，扫除障碍 1、自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2、同桌互相读课文，检查识字情况。 3、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。 三、质疑解难 1、结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。 2、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。 （1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。 （2）主要解决以下疑难： 陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。 地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展