《一块特别的石头》教学设计3研究报告.docVIP

1 “自主、真实、有效”课堂教学设计 课题 21 一块特别的石头 计划课时 2 教 学 内 容 分 析 这是一篇精读课文。课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块大石头旁边捉迷藏。时间渐久，李四光对大石头的由来产生了疑问，但是老人和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是随冰川漂移而来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。 教 学 目 标 1、指导学生有感情地朗读课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 2、引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 3、本课要求会认的字有：垛、哄、遗；要求会写的字有：哄、爹、砸、锅、缠、甚、迹、遗；要求掌握的词语有：哄笑、缠绕、甚至、遗迹。 教 学 重 点 难 点 重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。 难点： 1、使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑、只有执著追求才会取得成功的道理； 2、体会作者是通过哪些具体事例一步一步地把李四光勤于思