《全民族抗战的兴起》教学设计方案讲义资料.docVIP

PAGE 1 第18课 《全民族抗战的兴起》教学设计 教材内容： 抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容；而本课介绍了八年抗战开始的标志和日寇的法西斯本质，是抗战的关键知识点。本课讲述了卢沟桥事变爆发后，在生死存亡的紧要关头，全国人民共赴国难——全民在抗战兴起的历史。其主线是：全面抗战爆发——国共两党第二次合作——各阶层民众共赴国难。国共两党合作，推动了抗日形势发展，要人士民族团结、合作的重要性，要学习中国均都不怕牺牲的爱国精神，珍惜今天来之不易的和平生活。 课程标准 简述七七事变的史实，知道全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的本质。 二、教学目标 1.通过学习卢沟桥事变，使学生能够简述卢沟桥事变（又称“七七事变”）的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 2.通过了解日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 3.通过对比九一八事变和卢沟桥事变，引导学生分析为什么卢沟桥事变标志全面抗战的爆发，培养学生分析、综合问题的能力。 4.通过分析历史材料，引导学生全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用，培养学生分析问题的能力。 5.通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。 6.通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社