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国际铃木音乐教育协会机构的发展概况 口詹燕君 国际铃木音乐教育协会组织(Thelnternational SuzukiAssociation)是一个在国际上具有一定影响力的音 乐教育机构?该协会(以下简称ISA)成立于1983年,由日本 着名的小提琴家，音乐教育家铃木镇-(ShinichiSuzuki, 1898-1998)先生指定授权，是一个非营利性的教育组织机 构?众所周知,铃木教学法是国际着名的音乐教学法之一 ?自 上世纪中叶以来,铃木教学法在日本的成功实践引起了国际 音乐教育界的关注，并由此逐步开始了在海外的传播?在这 个过程中，国际铃木教育协会机构的成立，对铃木教学法在 世界范围内的推广起到了至关重要的纽带和桥梁作用. ，协会组织状况 ISA协会的总部机构设立在美国德克萨斯州的达拉斯 城市，作为一个核心机构，该协会的首要任务是推动和协调 铃木教学法在世界范围内的发展?与此同时,它还享有授权 英他组织成员加入铃木教育机构的资格,承担着维护”铃木” 这一品牌声誉的责任和义务?为了维持和保证较高的教学质 量和水平,该协会专门成立了董事会和器乐委员会进行事务 管理?董事会成员由各个区域协会的代表组成，负责机构的 整体事务.器乐委员会下设11个分会委员会(小提琴,钢琴， 长笛，吉他等)，其责任在于建议董事会制定相关的教学制度 和策略，例如:教学资料，教材编写,课程设置等等问题. 发展至今，在组织机构上国际铃木音乐教育协会已有五 个下属区域机构:亚洲铃木教育协会(AsiaSuzuki Associ? ation简称ASA,不包括口本),该协会成立于1983年，下设 韩国,菲律宾，新加坡和台湾五个区域组织:美国铃木协会 (AssociationoftheAmericas 简称 SAA),成立于 1972 年，负责美国北部,中部和南北的铃木教育活动的开展，目前 拥有7500名协会成员;欧洲铃木协会(EuropeanSuzuki Association简称ESA)咸立于1980年，下设21个国家的 区域组织;澳大利亚铃木协会(Pan—PacificSuzukiAsso一 ciation简称PPSA),除澳大利亚本土之外，该协会还负责新 西兰等大洋洲其它国家的铃木教育事务:才能教育研究所 (TalentEducationResearchlnstitute 简称 TERI),这是 1954年铃木镇一本人在口本成立的一个教育机构该机构 于1974年下设一所专门的国际才能教育音乐学校，专门负 责铃木教师教育的师资培训工作?在这些机构中，每个分部 都设立了自己的培训学校，他们长期使用铃木编写的小提琴 教材,并且还使用自己研发的课程与教学资料做为补充.为 42-中小学音乐教育 了促进沟通和交流，国际铃木音乐教育协会每年会举办大型 表演音乐会以及教育研讨会等活动.各个分机构还定期发行 教育期刊杂志.如今，铃木教育协会组织作为一个社会性的 音乐培训机构，他们在生源招收，教育管理，课堂教学以及音 乐活动策划等方面都已形成了系统的机制. 二,对铃木教育理论和教学实践的研究 事实证明历经半个多世纪,国际铃木音乐教育机构对铃 木教学法的传播起到了非常重要的作用?一方面他们积极推 广铃木的教学方法，另一方面他们对铃木的教育理论和思想 也进行了深入地研究和探讨?这些探讨包括:对铃木教学法 融入其他器乐教学的研究:对铃木音乐教育思想的研究;铃 木教学法与其他教学法的比较研究等等.机构中许多铃木专 业教师和铃木教育研究者?根据自己的教学实践，总结出教学 经验,撰写了一系列有关论述铃木教学法的书籍?从国际铃 木音乐教育协会所提供的资料来看，对铃木教学法研究较多 的有美国，澳大利亚，英国等几个国家,他们在教学方法和形 式等方面对铃木教学法进行了丰富和完善?根据这些研究成 果,国际铃木教育协会将己公开出版的有关铃木教学法的文 献资料归纳统计为以下几类： 有关铃木的系列书籍(ABOUTSUZUKISERIES): 11本 关于铃木教学法的补充书籍(SUPPLEMENTARYSUZUKI TEXTS):9 本 铃木教学法的补充学习资料(SUPPLE陋NTARYSUzUKI ?LATERIALS):34 本 识谱练习资料(NoTEREADINGMATERIALs): 10 本 合奏咅乐资料(ENSE瀝LEMATERIALS):20本 室内乐音斥资料(CHAMBER删SIc):3本 关于铃木教学法的主要学习资料(TIfESZUKIMETHOD COPE-LAT职IALS):34种，每一种含有不同数目的分册. 以下,笔者将列举部分书目并对书籍内容做一个简单介 绍,从中我们可以大致了解他们对铃木教学法的研究情况： 《练耳与小提琴练习》［斯坦夏登，茨特迈尔］?这本书 是铃木教学方法的