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《临床病例分析》课程汇报 临床药学的教育 “重实践 轻实验” “临床药师是岗位，医生是岗位” —只有资深的、有临床实践经验的临床药师、医生才是专家 “关注患者” 临床药师要得到患者的认可、社会的认可而不单单是其他团体比如医生、护士、医院管理者的认可 临床病例分析 国家卫生部临床药师培训基地学员考核的主要形式 医院高级专业技术职务晋升考核的主要形式 《临床病例分析》 指导原则 “夯实基础知识为主，在理论学习、互动式讨论中穿插培养学生解决实际问题” 目的宗旨 使学生更接近临床，培养学生的临床思维，提高解决临床问题的能力，培养学生发现、思考、解决问题的能力。 《临床病例分析》 上课形式 每周1次病例分析课（临床实践的学生分四组，每组10-12人，每次汇报10min（PPT），周日前，将所汇报病例分析的知识点，转变成5-10道左右的问答题，作为复习资料，下次病例分析课前，利用半小时时间考试。 学生课业 每月汇报1次ppt，上交病例分析1份(word) 每周听课1次（2-3h），考试1次 老师任务 点评病例分析PPT 点评病例分析word（提前准备） 《临床病例分析》 主要内容 疾病介绍（20-30%） 背景知识 定义和分型 临床表现 治疗原则（重点介绍药物治疗方法） 病例分析（70-80%） 患者基本情况（病例首页） 初始用药方案、用药分析、药学监护 用药日志（病情变化、用药调整、用药分析、药学监护） 治疗药物总结 疾病种类 抗感染用药（抗微生物药物） 消化系统常见疾病 呼吸系统常见疾病 心血管系统常见疾病 内分泌系统常见疾病 肾脏系统常见疾病 血液系统常见疾病 肿瘤常见疾病 神经系统常见疾病 急诊常见疾病 目前的分组情况 2012年10月12日病例分析文件 病例分析讲评 病例分析后的复习题 每周一考成绩 《临床病例分析》 主要媒介载体 沈阳临床药学帮（QQ群：112469820） 公共邮箱linchuangzhao@163.com各种通知、课业要求 每次病例分析ppt版上传 每次病例分析word版上传 每周讲评的病例分析（含讲评意见） 考试成绩每周公布
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