数学教学运用形象思维之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 数学教学运用形象思维之我见 　　摘要：形象思维在中学数学教学具有重要作用。借助形象思维的有效运用，可以有利于学生思维能力的培养，将其大脑的整体功能充分发挥出来，进而提高数学的教学效果。 　　关键词：初中数学；形象思维；运用 　　人类思维的两种基本形态是形象思维及抽象思维这两种。抽象思维现今在中学数学教学中得到了较为广泛的应用，对这方面的研究也是数不胜数。与抽象思维以概念作为其基本因子不同，形象思维主要是以一个个具体形象作为其基本的元素。这里我们所谈的形象指的是在人头脑中所反映的映像，它是可以被人感知到的，把实际生活中的物体以物化的形态在头脑中的再现。当前在许多中学数学的课堂上，往往忽略了形象思维的运用，对这一方面的研究也相对薄弱。但是世界上的事物，不论是人实际感觉器官可以感知到的事物之外，还包括感知限度之外的事物，都是以特定的形态呈现给我们。经有效研究显示，在实际教学中，如果可以将形象思维的作用充分发挥出来，将可以培养学生思维能力，极大地提高课堂教学的效果。 　　一、数学与形象思维之间的联系 　　数学的基本特征之一就是抽象思维，它与数学之间的紧密联系基本上是不容置疑的定理。著名数学家罗素就曾经指出：“逻辑就是数学的青年时代，数学就是逻辑的壮年时代”、“数学即逻辑”。这里的“逻辑”表述的就是逻辑思维，它是抽象思维中的主要内容，虽然逻辑思维与抽象思维之间