《SQL数据库设计与实现》“4+1”考核模式的改革与实践.docVIP

PAGE PAGE 1 《SQL数据库设计与实现》“4+1”考核模式的改革与实践 　　摘要：笔者从事数据库方向的教学，对于《SQL数据库设计与实现》这门课程的教学、实验、实训、特别是考核方面，有一些自己的探索与实践心得。考核是检验一个学期学习效果好坏的最好方法，学生都很重视它，只要把考核关牢牢把握好，学生才会重视课堂学习，重视实验，重视实训，也更会重视考核。用“4+1”考核模式进行学期考核，可以激发学生学习数据库的兴趣和热情，提高教学效果。 　　Abstract：Combinedwiththeauthorsworkingexperienceindatabaseteaching，thepaperexplorestheteaching，experiment，practicaltraining，andexaminationofSQLDatabaseDesignandImplementationcourse.Examinationisthebestwaytoexaminethelearningeffectforasemester.Onlydoingwellexamination，thestudentspayattentiontoclassroomteaching，experiment，trainingandexamination.Itstimulatesstudentslearninginterestandenthusiasmforthedatabaseandimprovestheeffectofteachingbyusing4+1evaluationmodeforsemesterexamination. 　　关键词：考核改革；探索；重视；效果 　　Keywords：testingreforms；exploration；payattentionto；effect 　　中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）13-0232-02 　　———————————— 　　作者简介：徐景秀（1980-），女，湖北浠水人，讲师，研究方向为计算机应用技术。 　　1《SQL数据库设计与实现》课考核模式现状 　　我院传统的考核方式是“期未笔试”+“平时成绩”或“平时成绩”+“实训成绩”+“上机考核”的考核方式，这两种考核方式都存在的弊端如下： 　　1.1笔试的考核方式无法考核学生综合运用的能力当前的企业工作模式大多要求工作人员具备综合运用知识的能力，传统的笔试考核模式只能片面地考查学生基本知识的掌握和运用情况。对于SQL语句功能模块代码编写方面的考核，学生不能直接运用相关的SQL语句工具检测语句的书写正确与否，功能是否能够实现等问题，更不能承担数据库的一个综合项目，用所学的知识点来完成各种复杂的任务，体现综合知识运用的情况。 　　1.2传统的考核方法不能让学生自主思考、自主开发和自主进行数据库管理《SQL数据库设计与实现》这门课要求学生掌握数据库管理和开发的基本理论进行数据库开发，具备熟练使用SQLServer的管理和开发工具进行数据库管理和维护的能力[1]，具备使用T-SQL语句进行数据库管理和维护的能力。传统的考核方法不能体现学生个性特点，自主开发数据库、并利用SSMS管理和开发工具或T-SQL语句进行自主数据库管理和维护。 　　1.3机考题目无法体现自主设计数据库的能力根据目前数据库方向职业能力目标分析，这门课程将重点聚焦在熟练使用SQLServer2005并实现数据库自主设计，传统的机考题目主要考查学生运用SSMS或SQL进行数据库管理和维护，无法体现学生根据一个给定的项目背景，进行需求分析，至少能够设计出满足2NF范式的数据库[4]。 　　2课程考核改革目标 　　对目前的考核方法进行改革。以数据库项目考核代替传统的笔试和传统的上机考核，尝试构建能力素质评价体系，通过需求分析设计数据库和管理数据库[3]，提高学生的综合运用知识能力，改变传统考核仅注重数据库的应用，没有考察数据库设计能力和创新能力的培养。 　　3“4+1”考核模式改革方案 　　“4+1”考核模式，即是考核采取的多种形式结合。反映学生设计数据库及综合运用数据库能力水平。考核成绩可以由两大模块组成：平时成绩+期末考核成绩。 　　“4”是平时成绩组成部分，在期末总分中占50%，其比例构成为：（考勤+课堂表现）20%+作业10%+实验10%+实训10%。平时成绩在期末的考核当中应该占有一定的比例，其目标是为了让学生扎实掌握教师平时的项目课堂教学。“1”是期末成绩组成部分，其比例在期末总分中占50%。考核的形式是上机实操方式，规定每个学生一个完全不同的项目，完成该项目的建立数据库、查询、更新、统计、触发器、存储过程以及作业管理的一系列功能[2]。