《电子商务概论》教学现状及对策探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 《电子商务概论》教学现状及对策探讨 　　摘要：文章分析了目前《电子商务概论》的教学现状，指出其中存在的不足之处，提出了几点教学改进措施，主要包括：充分利用计算机网络平台进行理论及实践教学；积极与企业开展合作，有力拓展学生视野及知识面；灵活安排实验内容与实验方式，充分调动学生积极性；开展切实有效的案例教学，并鼓励任课教师多途径提升自身专业素质。 　　关键词：电子商务；教学方法；实践教学 　　中图分类号：G642文献标识码：A 　　Abstract：Thepaperanalysestheactualityofteachingofintroductiontoelectroniccommercenowandfindssomeshortcoming，thenseveralmeasurescanbefoundasfollowingtothrowoffthedisadvantage.Themeasuresincludethatitshouldmakethebestofcomputernetworktoimplementtheteachingfirstly.Secondly，itiseffectivetocooperatewithcorporationtoexploitknowledgespectrumwidely.Thirdly，itcanmobilizestudentinteresttomakeexperimentcontentflexibly.Fourthly，itcanimproveteachingtoimplementcaseteachingandupgradetheteacherprofessionallevel. 　　Keywords：electroniccommerce；teachingmode；practiceteaching 　　电子商务专业是近年来发展起来的一个新兴专业，《电子商务概论》作为其专业入门及专业核心基础课程，在引导学生学习兴趣、学生了解整个专业知识结构等方面具有举足轻重的作用。作为以培养应用型本科人才为主要目标的高等院校，广东药学院自2004开始招生电子商务专业学生以来，在多年的教学实践中，发现原来的《电子商务概论》教学中存在一定的不足之处，经过有针对性地进行教学方式方法改革，取得了良好的教学效果。 　　1教学现状及不足之处 　　1.1理论教学内容模块间联系松散，体系结构不清晰 　　《电子商务概论》作为电子商务专业的入门基础课程，其内容由于课程特点具有多学科、综合性等特点，课程内容涉及管理学、经济学、计算机、市场营销、物流管理等多学科，一般包括概论、电子货币、电子支付、物流技术、网络营销、网站设计、网络安全、电子商务法律等知识模块，这要求任课教师具有经济管理、计算机信息技术等两个大方面的专业知识。学习电子商务技术需要相关基础知识较多，如贸易、市场营销、财务、谈判等贸易类知识，还包括多媒体、图像处理及网站设计等[1]，课程内容的这些特点使得学生容易缺乏对电子商务整体知识结构全面认知，尤其是任课教师单一的专业背景在教学中显得力不从心。 　　1.2理论教学内容与实际应用脱节 　　目前的《电子商务概论》理论教学过程由于各个知识块之间联系不紧密，导致学生学习过程中只能被动接受、记忆相关知识点，而对它们之间的逻辑关系不是很清晰[2]；理论教学的另一个问题是教材知识点更新跟不上实际技术更新速度，例如电子商务行业相关的信息技术及营销技术会及时被吸纳到实际电子商务运作过程中，比如新的签名技术、安全防范技术等的应用，仅仅依靠现有教材不可能跟上实际的应用及教学的需要。 　　1.3教学方法需要改革创新 　　传统的教学方法不能适应电子商务的实际需要，某些教学改革没有实质性进展，更多流于形式。例如在实践教学中大部分是依赖于模拟软件操作，这种方式的实践教学可以使学生了解一些基本的流程操作，但是有些还是与实践有较大的脱节，容易形成纸上谈兵的情况。理论教学中大部分教师往往依托于某一本教材内容，而忽略了现实当中的应用的教学，例如支付方式一般主要讲述网上支付，但是实际运行的电子商务活动中现金支付也占一定比例，这部分支付形式有什么需要注意的、其优缺点是什么涉及很少。这种理论和时间的教学模式容易造成学生具有一定的基础知识，但是知识面不宽，知识之间联系不够清晰，专业应用能力和解决问题能力不足，毕业以后竞争力不强。 　　1.4实验教学形式单一 　　同时《电子商务概论》是一门实践性很强的课程，而目前教学中的实验课程多数仅仅限于模拟软件的使用，远不能满足实践教学的实际需求，造成学生学习完本课程以后仍觉得不了解电子商务的实际运作、什么也不会做的尴尬局面。 　　《电子商务实验》绝对不应该仅仅限于机房的模拟实验操作，而应该在一定程度