培养“情感积累”是提高学生作文能力的“法宝”.docVIP

培养“情感积累”是提高学生作文能力的“法宝” 爱因斯坦在《论教育》中说：“每项成绩背后都有一种推动力，它是成绩的基础；反过来，这种推动力也通过任务的完成而得到加强。”其中“推动力”指的就是动机、兴趣、情感、意志等非智力因素。学习的热情、兴趣、动机固然重要，然而情感也很重要，尤其是内心体验和心灵世界的丰富。一个语言丰富、内心充实、情感细腻的人，对语文的热爱是真挚的，而一个情感冷漠、粗糙的人对语文的厌烦是可想而知的。因此培养学生情感积累是非常必要的。我们语文教师常常困惑，在辅导作文时，想唤起学生心灵的共鸣，想激发学生情感的宣泄，想让学生触景即情、触事即理确实很困难。为什么困难呢？究其原因是情感的匮乏，没有情感的积累，再怎么设置情境去激发，都很难让学生爆发出内心的真情实感。知识的积累是有形的、可抓的，而情感的积累似乎是无形的，其实我们也可以把它变成有形的，可塑的。我想从以下几个方面谈谈怎样培养学生的情感积累。 善于运用大自然之美，使学生夯实情感基础。 人首先是一个自然中的人，对大自然的认识和感受是首当其冲的。我们语文教师从教语文的第一天起，就应着手培养学生感受自然。当春、夏、秋、冬不同季节走入学生的生活，让学生用自己的眼睛去看，用耳朵去听，用身体去碰触，用各个感官尽情去享受自然之美，去感受身边的植物、动物、山川、河流都在发生着怎样的变化，让学生用笔记录下这一切客观事实，同时让学生针对不