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学校音乐教学工作计划 2014-2015学年第一学期教学工作计划 任课教师：吕金丽任教科目：音乐任教年级：1—5年 级 一、 学生现状情况分析：本学期我担任一到五年级十 六个班的音乐课。从整体的情况分析，低年级学生爱唱、 爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、 组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生 应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强 学习音乐的兴趣；中、高段年级学生则更注重音乐基础知 识的学习和民族情感的培养。学生在音准、对歌曲的接受 能力和音乐表现能力方面都需要加强，促进学生对音乐的 学习积极性，培养学生的兴趣爱好，加强对上课的管理。 执教的十六个班级学生音乐由于年级课程跨越比较大，我 会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质， 努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，进一步巩固、 完善教学，为学生打下扎实的基础。 二、 教材分析：本学期教材的知识结构体系分析和技 能训练要求。音乐教材内容有：歌曲八课，每课还包括 “音乐欣赏”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系 在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等, 其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清 晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌 曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌 舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐 器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情 绪。器乐：各种器乐的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、 合奏的能力。视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调 等。 三、 教学总的指导思想及目标：1、通过歌唱，对学生 进行集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明 少年。 2、 让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方 法，并培养学生的自我表现能力。 3、 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 4、培养表现音乐的能力。 5、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精 神 四、 具体方法和措施：孩子们的生活范围和认知领域 进一步扩展，体验感受 与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐 的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏 及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的 魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。 1、 深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一 个闪光点。 2、 采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。 改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩 子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 3、 孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都 是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩 子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定 处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他 们学习音乐的兴趣！适当把握好这“度”！ 五、教学进度表： 音乐教师工作计划 坪地民中尚华丽 学生基本情况分析： 本学期，我担任的仍是初一和初二年级的音乐课，从 这一周多给同学们的上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿 势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行 表达，部分班级还能识读简单乐谱。但在读谱知识的运用 上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱 表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确 认识，缺乏气息的支撑. 二、 教学目的要求及重难点 1、 突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐 观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生 成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、 启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健 康的发展。 3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础 知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺 术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受 音乐，表现音乐的能力. 三、教学的具体措施与要求 （一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的主体作用”，挖掘每个学生的潜 能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的 体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在 形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到 最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生 的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶 段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际 的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种 途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。 2、利用教具，培养兴趣 乌申斯基说：没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌 握知识的意愿。”