小学三年级上册数学教案(北师大版)-ABC教育网-[1].docVIP

小树有多少棵 教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学用具：挂图、数字卡片。 教学设计： 情境引入： 同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。 探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？ 1、仔细观察并说出图意。 2、谁能根据这幅图提出问题？ 3、试着解决所提问题。 引出：20×3= 4、讨论算法。 20+20+20=60 2×3=6，20×3=60····· 拓展使用： 1、 3×2 5 × 4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 你发现了什么 ？ 你发现了什么 ？ 2、 每堆 200根 我每天吃60根。 我每天要吃90根。 ⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ ⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶、你还能提吃哪些数学问题？ 课后反思： 在进行新课的教学时，教师努力尝试情境创设：同学们，我们学校的新球场快建好了，要开始计划 实施绿化了！于是学校绿化小组的 同学们买来了三捆小树，每捆有 ２０根，你们能用掌握的数学知识 算算共有多少棵小树吗？ 在这种情景的激发下，同学的兴趣来了，开始踊跃的 思考，提出不同的解答方法，教学效果明显达到了教学大纲的 要求． 　　我体验到了情境教学的成功感！ 需要多少钱 知识目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。 2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，，感受数学在实际生活中的运用。 教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。 教学难点：经历和他人交流各自算法的过程。 教具准备：挂图、幻灯、小黑板。 教学设计： 情境导入： 暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。 探索新知： 1、描述情境图，并根据图提出问题。 2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。 3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？ 列式计算，小组交流。 引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 = 全班交流算法。 组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。 4、解决问题：买3个球需要多少钱？ 每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。 5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 拓展使用： 1、13×3 70×5 24×2 15×3 31×3 34×2 24×4 13×5 ⑴、一共有多少块饼干？ ⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？ 买胶卷。 ⑴、谁买的胶卷拍的照片多？ ⑵、谁买的胶卷便宜？ 4、在空格里填上得数。 ⑴、自由完成。 ⑵、集体评议。 课后反思 这节课把旧教材中两位数乘一位数进位和不进位的两个课时放在一个课时中教学，给学生和教师都增加了难度．学生课后反馈情况来看，还有部分学生尚未完全掌握，还要加强对下层生的辅导． 练习一 第一课时 完成第二题。 引入：中秋节快快到了，妈妈打算买些水果过节，你能帮妈妈算一算要用多少钱吗？ 买4箱苹果和4箱梨分别需要多少钱？ 你还能提出哪些数学问题？ 计算。（完成一、三题） 比一比谁算得又对又快。 在 里填上“＞”“＜”或“=”。 评议。 买球。 看图明确图意。 买4个足球共花多少钱？ 买6个皮球，100元够吗？ 买2个篮球，付100元应找回多少钱？ 小明只带了60元，可以买哪些球？ 教学后记:在本课的练习中,可以看出同学们对于整十整百数的乘法及两位数的口算乘法都掌握地比较好.但在理解使用题的题意时,却出现混淆的情况.不能正确地运用数学知识解决生活问题. 第二课时 计算 13×3+18 300－14×6 100－25×4 46×2－36 23×4－19 37×2＋27 说说怎样计算。 自由算，集体评