天津市初中信息技术课程专题复习教案设计：配乐朗诵.docVIP

配乐朗诵 (一) 课时安排：1课时 (二) 教学目标与要求 1．知识与技能 (1) 了解多媒体作品的组成元素； (2) 掌握多媒体作品的交互操作； (3) 了解常用的多媒体制作工具。 2．过程与方法 (1) 通过趣味性的互动方式，多角度分析多媒体作品； (2) 通过对老师制作的半成品进行简单的美化，培养学生的实践能力。 3．情感态度和价值观 (1)选择赏析优秀的作品，激发学生认识多媒体作品的兴趣； (2)简单地美化半成品，给学生以成就感，鼓励学生动手制作多媒体作品。 (三) 教学重点和难点 1．重点：赏析多媒体作品； 2．难点：学会简单应用多媒体制作工具。 （四）教学过程 1．欣赏激趣、引入课题 (1) 欣赏作品 师生共同欣赏从网上下载的作品《苏州园林》及课本附带光盘的多媒体《世界文化与自然遗产》及一个FLASH制作的歌曲。教师指出：上述作品就叫做多媒体作品。 思考问题： ① 上面两个作品做得好吗？分别表达了什么主题？ ② 上述多发、媒体作品，是通过哪能些元素来让作品实现多媒体特点的呢？ (文字、图片、动画、声音，交互按钮) ③ 你想不想知道制作多媒体作品的软件？想不想亲自尝试制作一个多媒体作品呢？ 2．体验探究、总结交流 自学书本第21-22页，思考：制作多媒体作品常用哪些软件？它们分别有什么特点 小结： (1) 基于页面形式的制作工具 典型的制作工具有PowerPoint，网页制作工具Dreamweaver,dreamweaver,ToolBook 特点：一页一页地制作。 (2) 基于时间线的制作工具 典型制作工具有Flash。Director,Action。特点：按时间顺序在时间线上设置播放元素。 (3) 基于流程图的制作工具 典型的制作工具有Authorware。特点：设计元素表现的流程图。让程序按流程图播放相关内容。 (4) 基于程序语言的制作工具 目前应用较广泛的制作工具有Visual Basic，简称VB，VC等。 3．实践探究 4．教师小结。 （五）教学反思： 本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想自己动手用用这些软件。