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主题性区域活动计划表(大班) 主题名称 我们在春天里 区域 活动目标 引导幼儿学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的生活、生物生长的变化等；并积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间和谐关系。 区域内容 发展目标 材料投放 建议玩法 春天的电话 引导幼儿学会关注发现春天的有关信息，鼓励幼儿积极参与春天各项活动。 根据每周的主题设置不同的问题，让家长帮助收集形成资料库。 通过预设的和生成的问题，让家长参与收集解决这些问题的同时也解决孩子自己的困惑。并让幼儿相互介绍交流，发表自己的见解。 春 天 大 调 查 找春天 初步引导幼儿主动参与外出参观、种植、探究、交流等活动，大胆地学习用较准确的语言、语句描述春天有关特征，提高幼儿的讲述和绘画能力。 设置“春天大调查”专栏，将幼儿共同讨论的春天（如：天气、植物、动物、服装、人们的活动等）的变化用图文展示出来。提供电脑、图书、录音机几磁带 学习通过上网、视听等途径查找有关春天的内容，并大胆交流自己在春天里的见闻，感受春天生机勃勃的景象。鼓励幼儿与同伴相互介绍自己认识的春天。 视听区 小小气象员 帮助幼儿感知春天多变的天气，初步学习观察记录天气情况。 气象记录表，家长在家帮助孩子关注天气预报并作记录 引导幼儿学习记录每天的天气情况，正确书写各种气象标志，并能大胆与同伴交流。 关 爱 大 自 然 春天的植物 帮助幼儿了解有关春天的各种植物生长情况，并乐意参加各项管理照料。 共同收集各种有关春天的植物，并提供幼儿操作记录纸，将关的调查记录表布置在活动区中。 鼓励幼儿每人种养一盆花草，并贴上种养标记，自己学会照料植物作好观察记录，相互交流认知，建立起一份责任心。 挖野菜 引导幼儿开展挖野菜、拌野菜的系列活动，鼓励幼儿共同分享成功的喜悦。并培养幼儿树立爱护弟妹的意识。 请幼儿收集各种野菜，各种挖野菜的工具和简单的调味料、餐具等 带领幼儿走出活动室，走向大自然。学习分辨各种野菜，并开展挖野菜、拌野菜的系列活动，然后与托班幼儿共同分享劳动的成果。 大眼看春天 主动感知周围环境的变化，并积极用绘画的形式表现自己眼中的春天，激发幼儿对大自然的向往。 请幼儿收集春天的照片，以及相册、空白本。请幼儿与爸爸妈妈一起绘画或者收集春天里的照片、图片。 让幼儿在学习中不断增添有关主题的绘画内容，引导幼儿自主进行交流介绍自己认识的春天，学习记录春天并大胆交流。发展幼儿的语言表达能力。 建 构 春 天 春天的公园 启发幼儿大胆想象，根据废旧物 品的形状进行设计制作，并尝试用各种工具和废旧辅助材料进行装饰。激发幼儿的自豪感。 各种大型废旧纸箱、纸砖以及可乐瓶树、布绒玩具、水彩笔纸等辅助材料 请幼儿共同协作拼建完成，重点制作有关春天景象，然后请幼儿学习轮流做导游进行介绍。 春天的社区 春天的农场 春季环保棋 引导幼儿通过玩下棋活动，了解环境对人类的重要性，激发幼儿热爱春天的情感，培养幼儿的环保意识。 布置棋盘，棋子、骰子等 幼儿两两结伴进行活动，并进行记录活动结果，比出输赢。 春 天 的 故 事 自制图书《我 们在春天里》《春天的小问号》 大胆表达故事内容，帮助幼儿感知春天不同的景色，同时帮助幼儿初步了解春天的各项活动。 1、提供图文并茂的故事列车以及空白影集、彩笔、纸 2、各种动物、人类和植物的图片、布置“春天”的背景 以及空白影集、彩笔、纸 3、分享阅读的书人手一本 引导幼儿结合生活经验用绘画编排的形式合作制作小图书、或记录在相册里。请幼儿思考讨论后制作图书，引导幼儿为同伴介绍春天里的故事。并通过图文并茂的故事列车帮助孩子们在倾听、讲述、复述、匹配、认读常见字中共同提高。 分享阅读 《小蜜蜂》 帮助幼儿收集或自编有关于春天里的故事。培养幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的科学知识。 春装秀 提高幼儿时装表演的兴趣，帮助幼儿建立自信心。同时树立幼儿环保意识。 各种环保自制衣服、帽子、表演道具、化妆品、节奏卡、磁带、录音机 听音乐，幼儿结伴进行表演，鼓励幼儿相互交流。 打 扮 春 天 桃树柳树 让幼儿观察桃树柳树的外型特征，培养幼儿对桃花、柳树粘贴的兴趣。引导幼儿练习粘贴和绘画的技能。 收集各种枯树枝， 提供一些粉红色的皱纸、水果包装、胶水、剪刀、吸管等有关幼儿操作材料 幼儿自由选择不同形状的树枝大胆创造，教师帮助幼儿粘贴整理。请幼儿按照图进行合作扎，并装饰绘画。 迎春花 自制风筝、风车 倾斜字体表示生成的游戏活动。