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学校教学质量监控体系实施方案 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线，是学 校综合实力的反映。建立科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提 高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。为促进学 校教学质量管理的科学化和规范化，切实提高管理水平和教学质量，保障学校 人才培养冃标的实现，根据中等教育新形势发展的需要，结合学校实际，在总 结过去经验的基础上，特制定木实施方案。 一、 教学质量监控体系的目标 建立教学质量监控体系的目标是保证和提高学校的教育教学质量。借鉴国 内其他中专校经验，结合我校办学实际，根据学校办学定位和人才培养冃标， 围绕质量控制过程，合理选择了相应的指标体系，并协调各种保障要素，确保 提高教学质量这一终极冃标的实现。 二、 教学质量监控体系的原则 教学质量监控体系的建立，是保障学校办学水平和人才培养质量的重要手 段，是一项全方位、全程性的质量管理系统工程，这一体系的建立与运行涉及 到教学工作的各个方面，带有鲜明的导向性。因此，教学质量监控的各项指标 体系确定必须遵循规范性、可操作性、全面性奖惩结合的优劳优酬性等原则， 克服随意性，力求该体系的制度化、标准化和规范化。 三、 教学质量监控体系的组织机构及其职能 学校督导室是学校独立设置的教学监控、评估机构，是监控体系运行的职 能部门。 督导室在监控体系中主要行使下列职能： 参与制定监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及 相关文件； 2-组织实施教学质量检查及各项教学评估工作； 负责处理评估信息及发布评估结果； 负责制定教学质量监控年度工作计划，提交年度工作总结； 为学校各级督导员的教学质量监控和评估工作提供服务； 负责面向学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位提供反馈意 见; 负责对基层教学单位教学质量监控及评估工作的检查、指导。 教务处是学校教学管理的职能部门，负有在监控体系对教学工作进行布 置、检查、管理、指导等职能，同时也负有对监控、评估中发现的问题进行整 改和建设的职责。教务处还要积极支持和配合督导开展教学监控与评估工作。 教务处在监控体系中主要行使下列职能： 制定学校各项教学工作质量标准或规范； 制定教师教学工作规程，并监督实施； 制定专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设规划，并负 责提出专项评估计划； 组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件； 参与制定学校教学工作评估方案及指标体系； 6-根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案， 并监督实施。 学工处是学校学生管理的职能部门，要积极主动参与和学生有关的教学质 量检查和评估工作，要与督导室、教务处及系等教学部门积极配合，在稳定教 学秩序、提高教学质量、加强素质教育、培养创新人才等方面发挥本部门特殊 的功能和作用。 学工处在监控体系中主要行使下列职能： 参与学生的学习状态与效果评估，并向学校有关部门和教学单位反馈 有关情况； 针对教学质量监控和评估中发现的有关学生学习思想、学习态度、学 习纪律等方面的问题，提出加强教育管理及学风建设的具体措施； 经常召开学生座谈会，了解学生对教学的意见和建议，并向督导室及 教务处及时通报情况； 人事处是学校人事管理的职能部门，要积极参与和教师有关的教学质量监 控和评估工作，要与督导家、教务处、系等教学部门积极配合，在稳定教师队 伍，提高教师业务水平，进行教师业务考核，引进优良师资方面发挥本部门特 殊的功能和作用。 人事处在监控体系中主要行使下列职能： 制定教师业务规范，负责教师业务综合考核与制定师资队伍建设规划; 负责教师职称晋升时对其教学质量等级进行审查； 负责引进教师的岗位资格审查； 负责在教师教学质量等级认定过程中提供师德师风方面的信息； 负责对评为不称职的教师的重新安排。 各系是学校教育教学基层单位，既是实施人才培养的教育实体，乂是实施 教学质量监控和评估的实体，其工作状态和质量，直接关系到教学质量和人才 培养质量，在质量监控体系中占有重要地位。 各系在监控体系中主要行使下列职能： 根据学校下达的教学评估文件和工作布署作出木单位的评估计划，依 据学校的教学质量监控和评估指标体系及评估标准，开展评教、评管、评学工 作；也可依据学校的评估指标体系、评估标准，制定符合本单位学科、专业等 特点的指标体系及评估标准（报送督导室备案），创造性地开展工作； 2?依据学校制定的指标体系，负责对本单位教学工作进行自评，以及优 秀教学单位的申报； 负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确 定； 负责组织对学生学习状态与效果的评估； 对本单位评估中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施，实 现“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的冃标； 接受学校对