最新部编版二年级上册语文教案设计识字.docxVIP

识字　 1场景歌 教学目标 1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。 2.正确、流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 重点难点 重点：识字、写字和学习数量词的运用。 难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备 　　多媒体课件，数量词卡片。 课时安排 　　2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、新课导入 　　上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？(板书课题) 二、整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考；少先队员分别到了哪些地方？ 板书：海边、乡村、公园 三、认知贯通 1.学习第四小节 (1)先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么？指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑) (2)师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ (出示：“铜号”“红领巾”)认识生字“队、铜、号”，说说自己用什么方法记住了这几个字。读对了，这张参观劵就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？(互相读，指名读，齐读) 2.情境延伸，学习第一小节 师：出发喽！我们先去海边，好不好？(出示：海边景色) (1)预设学路1： ①师：(出示海边景色)你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配) ②小朋友说的真好！这里啊，藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们？(引导学习识记生字方法)记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：滩、艘、军、舰、帆) ③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂流着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船) 你想读吗？(自由读，指名读，男女生比赛读) 三、认知贯通(续) ④师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。出示：稻(禾字旁跟禾苗有关) 自主学习生字，交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园)(自由读、指名读、四人小组赛读) (2)预设学路2： ①师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)你看到了什么？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配) 你会读这两个词语吗？(出示：石桥、翠竹)并且认识“孔”“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 ②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 (出示图片：一道小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一群飞鸟) 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那些刚刚在学习中认识的生字宝宝，你能认得出吗？(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字) 四、诵读全文 1.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。(用你自己喜欢的方式读一读) 2.谁愿意读给大家听？(指生读、评价) 3.多种形式读。(对读，拍手读，男女生读) 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读) 五、课堂小结 　　同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这多姿多彩、美丽的地方是多么幸福，快乐啊！ 第2课时 教学步骤 教学内容 一、复习提示 1.出示词语卡片，认读词语。 2.出示课文，学生正确流利地朗读。 二、巩固提升 1.出示图片，感受美景。 教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；鱼塘，稻田，垂柳，花园；小溪，石桥，翠竹，飞鸟。 2.感受美景，导入数量词。 (1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。 师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩…… 二、巩固提升(续) (2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”。(板书：数量词) 你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们画出来吗？ 3.指名用我们书本中的数量词来说一说像课文这样的短语。(看谁说的多) 师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了文中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物？(指名回答) 三、书写背诵 师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们的字写得好不好，大家有信心吗？ 1.课件出示“园、旗、领、群”等字。 (1)学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 (2)观察老师范写，注意笔顺。 (3)学生照样子书写。 (4)写完后与田字格中的