鲁教初中语文七下《20花儿为什么这样红》word教案 (1).docVIP

PAGE 《花儿为什么这样红》教学设计 一、教学目标、教材与学情 事理说明文是集知识性、科学性、实用性于一体的实用文体。内容上具有高度的科学性，结构上具有清晰的条理性，语言上具有严密的准确性。这是学习事理说明文的目标定位。 《花儿为什么这样红》安排在苏教版八年级下册第三单元，这个单元的五篇课文都是事理说明文。单元要求学生体会说明文语言准确、生动的特点，了解课文所运用的多种说明方法，掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。通过这篇课文的学习，可以巩固和加深事理说明文的知识，这对学生阅读此类文体和写简单的说明文是有收获的。 二、重点与难点 （一）重点一——学习事理说明文清晰的结构安排 从文本看，文章紧扣标题“花儿为什么这样红”设疑，引出说明的中心，从突出“红”入手，抓住人们熟知的花的特征提出问题，进行层层解说。主体部分巧妙而自然地从六个方面说明花色形成的原因。这样既脉络分明，中心突出，又匀称整齐，浑然一体。对学生来说，可较好地把握说明文的特点之一：在结构上具有清晰的条理性。 （二）重点二——了解和学习多种说明方法的综合运用 从近几年中考试题来看，说明文已成为阅读题的必考内容，考查的材料均来自课外，基本选取的是最新科技成果、自然生态、人类环境等方面的文章。以考查对阅读材料的理解分析能力和说明方法为主。而本文为了突出事物的本质特征，多处采用举例说明，比较说明以及分类别、列数字、作