鲁教初中语文七下《9台阶》word教案 (1).docVIP

PAGE 《台阶》 教学目标　　 知识与能力 　　 1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。　　 2、把握父亲形象的特点及意蕴。　　 3、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。　　 4、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。　　 5、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。　　 过程与方法 　　 1、复述法。本文以农民的儿子作为故事叙述者，围绕“台阶”命题立意，鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真阅读，复述故事情节，理解人物的思想性格及其意蕴。　　 2、研讨探究法。引导学生抓住全文的关键性语句，理清文章的思路，整体把握课文。质疑研讨，理解父亲形象的深层意蕴，感悟文章的主旨。　　 情感、态度与价值观 　　 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。　　 教学重点: 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点: 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 活动时间　　 1课时　　 教学过程　　 一、导入　　  1、你最羡慕别人什么？为什么？　（畅所欲言）　　 2、你觉得虚荣心和上进心应当怎样区分？它们之间有没有多多少少的联系？（各抒己见）　　 3、如果你是农民的孩子，你一定了解农民贫寒的生活和艰苦的劳动，知道他们勤俭的习惯和坚韧的个性，懂得