鲁教初中语文七下《30诗四首使至塞上》word教案 (2).docVIP

PAGE 《使至塞上》 教学目标： 知识与能力目标： 整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；??过程和方法目标： 通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；??情感态度价值观目标： 体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。教学重点： 熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。 教学难点： 理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。教学时间： 一课时教学过程： 一 、作者与写作背景简介? ?王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。 开元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。　 二、整体感知 1、借助课下注释、工具书，扫除文字、 2、全体学生齐读。（注意节奏和感情，不足则纠正之） 词语障碍。 单车，一辆车，形容这次出使时随从不多；属国，这里指吐蕃的军队；征蓬，飘飞的蓬草，这里指唐朝出征的军队；长河，黄河